“Evaluación de programas educativos a distancia”

Mais informações

Los reactivos y su estructura

por Alberto Peñaherrera

Comparación entre los modelos de gestión de calidad total: EFQM, Gerencial de Deming, Iberoamericano para la excelencia y Malcom Baldrige

por Lina Isaza

MÉTODO EN TRABAJO SOCIAL CON CASOS.

por Pierina Briggitte Cevallos Arteaga

Términos y Definiciones de la NTC ISO 14001: 2015 y modelo PHVA

por Yulisa Paola MARTINEZ MEJIA

funciones sustantivas y adjetivas de la institución

“Evaluación de programas educativos a distancia”

MODELO PEDAGOGICO

Marco pedagógico, proceso educativo, organización de la institución

ESTUDIO DE FACTIVILIDAD Y PERTENENCIA SOCIAL

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Los criterios los podemos clasificar de acuerdo a su función por lo menos en tres referencias:  Normativa  Criterial  Personalizada

El profesorado está implicado en el éxito o fracaso de sus estudiantes.

 Centrarse en todos los factores relevantes que integran los procesos educativos.  Estar orientada hacia la mejora de los educandos.

Desde la perspectiva administrativa y sociopolítica se debe conocer cómo se desarrollan y cómo se llevan a la práctica. Desde la evaluación sumativa se debe valorar su eficacia dependiendo de los medios que se utilicen.

La evaluación es una actividad que implica de diferentes formas a todos los seres humanos, porque en todos los momentos de nuestras vidas, de alguna forma estamos evaluando.

Topic principal

FUNDAMENTACIÓN FILOSOFICA

Sus valores son claros y determinan las líneas de conducta a seguir

La visión señala a donde se pretende llegar en un tiempo determinado.

La misión es clara y define la razón y principios que dan sentido a las acciones de su comunidad educativa

OBJTIVOS INSTITUCIONALES

DATOS DE LA INSTITUCIÓN