METODOLOGÍAS DE FORMACIÓN

Mais informações

Equidad de género

por Cookie Cookie

Transposiciòn didàctica

por Maria Fernanda Alvarez

Escala de coma de Glasgow

por Angeles Domínguez

Autoestima y autoconcepto

por Gianella Benites

METODOLOGÍAS DE FORMACIÓN

Topic principal

MODALIDAD B-LEARNING

Acompañante

Aprendizajes significativos

TIC

Entornos virtuales y físicos

Ritmo de trabajo programado y flexible

Orienta en cualquier momento y lugar

Asíncronía, participación individual y autónoma de profesores y estudiantes

Desarrollo grupal e individual

Fortalece los procesos de enseñanza y aprendizaje

Sincronía y la interacción humana

MODALIDAD M-LEARNING

Orientador

Aprendizaje contextual

Dispositivos móviles

Interacción más inmediata

Integrado con las actividades diarias

Aprovecha las tecnologías móviles

Aprendiz no se encuentra en un lugar fijo o predeterminado

MODALIDA E-LERARNING

Tutor

Interacción entre todos los agentes participantes

Estudiante autónomo, autorregulado

Red (Internet) y (TIC)

Múltiples bases de conocimiento

Ritmo de trabajo flexible

Orienta en cualquier momento, en cualquier lugar

Comunicación síncrona y asíncrona

Desarrollo integral del educando

Acceso a los contenidos didácticos

MODALIDADAD DISTANCIA

Compromiso del estudiante

Estudiante es pasivo (limitado a una sola base de conocimiento

Evalúa

Acompaña

Explica, aclara, comunica ideas y experiencias y propone actividades

horarios adaptados, regiones apartadas

Ritmo de trabajo programado

Se desarrolla en grupo

Comunicación síncrona

Encuentros programados

Presencia del estudiante con determinada frecuencia de tiempo

Educando y profesor físicamente separados

MODALIDAD PRESENCIAL

ROL DOCENTE

Explica, aclara, comunica, motiva

HABILIDADES QUE PROMUEVE

Comunicación corporal

Habilidades grupales

REQUERIMIENTOS TÉCNICOS

Espacios físicos

LIMITACIONES

Estudiante pasivo

Límite de tiempo

Horarios

Educando y profesor deben estar en el mismo espacio-tiempo

ALCANCES (VENTAJAS)

Comunicación sincrónica