Prueba 2

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LOS 5 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

por Ruth Karina Mamani Gomez

MARCO REFERENCIAL Y SUS COMPONENTES

por Lorena Betancur Diaz

CONOCIMIENTOS Y TIPOS DE CONOCIMIENTOS

por miguel ramos flores

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

por laura chaguala

El Rol Docente

LA DOCENCIA COMO RECREACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Sentido Pedagógico de la Investigación en el Aula

Intención formativa de la investigación en el aula

Diseño y aplicación de Estrategias Didácticas de Investigación

La docencia y la investigación en la apropiación y/o construcción del conocimiento

Constructivismo

La función del docente es engarzar los procesos de construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente organizado

La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos que poseen ya un grado considerable de elaboración

El alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje

La docencia, una tarea profesional compleja

Relación con la Sociedad

Nivel de Inserción Institucional más Amplia

Relación con la Investigación

Nivel de una Formación Especializada

Nivel de Dedicación

Algunas consideraciones sobre el vínculo docencia-investigación

Apoyo efectivo a los grupos de investigadores y académicos que se integren para el trabajo de proyectos colectivos, entre otros

Mejorar las condiciones materiales de infraestructura, salarios dignos e intercambio académico

Especificar funciones, tareas y tiempos en los planes de trabajo

Considerar la situación laboral del personal académico

La docencia en forma de investigación: una propuesta deseable y posible

Debe enseñar a aprender

El estudiante podrá realizara por si mismo la tarea informativa con la guía del profesor.

Tipos y perspectivas de investigación en la enseñanza superior

La Investigación como docencia

Investigación para la docencia

La Investigación de la docencia