Organigrama arbol

Mai multe ca acesta

Currículo Dominicano: Enfoques y Principios

creat de Agueda Maria Peña

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

creat de Lorena Maldonado

TEORIA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY

creat de nadia carabajo

CARACTERISTICAS Y ELEMENTOS DE Un DIAGNOSTICO COMUNITARIO.

creat de Hernández López Nadia Sayuri

Aprendizaje por proyectos

Limitaciones

La sobrecarga en cada una de las asignaturas

La variada interpretación desde la perspectiva conceptual

La resistencia al cambio por parte del personal docente y alumnado

Tiempo para ejecutar las fases del proyecto

Evaluación

Técnicas de recogida de información

Portafolios

Rubricas

Bitácoras

Diarios

Socializar la experiencia

Recursos accesibles

Hacer un seguimientos del trabajo

Temporalización

Establecer las fases del proceso

Técnicas participativas

Co-evaluación

Autoevaluación

Continua

Se convierte en una reflexión permanente

Papel del docente

Ofrece feedback

Correlacionar los intereses del alumnado con los contenidos curriculares

Mediador, asesor y guía del conocimiento

Involucrar a la comunidad educativa

Desarrollo socioafectivo

Fomentar el trabajo colaborativo y vivencial

Facilitador de las capacidades, destrezas y habilidades

Recursos y técnicas

Análisis de contenido en los medios de información

Discursos

Redes sociales

Noticias

Revistas

Vídeos

Periódicos

Estrategias didácticas

Representaciones artísticas

Anecdótico

Sociodrama

Talleres

Debates

Foros

Técnicas de campo

Observación participativa

Cuestionarios

Encuestas

Entrevistas

Enfoque pedagógico

Favorezca al aprendizaje

Flexibilidad

Resolución de problemas

Representación mental

Imaginación

Innovador

Colaborativo

Socializador

Flexible

Dinámico

Activo

El conocimiento se construye basándose en las vivencias del alumnado

Estrategia del aprendizaje

Desarrollar habilidades

Proposición de soluciones

Ejecución de tareas

Análisis y síntesis

Indagación

Reflexión

Organización

Planificación

Investigación

Aprendizajes individuales y colectivos

El error como posibilidad de nuevo conocimiento

Nuevos espacios de aprendizaje (aula abierta)

Construcción del conocimiento por parte del alumnado

Educación en valores

Creatividad

Compromiso con el entorno

Autonomía

Responsabilidad

Pensamiento crítico

Aprender a aprender

Interacción grupal

Potenciar la comunicación

Aprendizaje cooperativo

Aprendizajes significativos

Resolución de problemas de la vida cotidiana

Compromiso activo con la tarea

Elaboración progresiva del pensamiento