COMUNIDADE QUILOMBOLA

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ENSINO HÍBRIDO

от Leonardo Schneider

COMUNIDADE QUILOMBOLA

CULTURA ARTÍSTICA

ESPIRITUALIDADE

ESPAÇO DE MEMÓRIA

ESTÉTICA

ESSÊNCIA

RESISTÊNCIA

EXPRESSÃO

ESCULTURA

FOTOGRAFIA

MODA

COLAGEM

PINTURA

MÚSICA

SAMBA

MPB

BLUES

RAP

AFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE

ORIGEM

ARTISTA GIULIANO LUCAS

EDUCAÇÃO FORMAL

REGIDA POR DOCUMENTOS E LEIS

FORTE LIGAÇÃO AO ENSINO TRADICIONAL

ENSINO FORMALIZADO

INTENCIONALIDADE

CURRÍCULO ESCOLAR

PLURALIDADE

PERSPECTIVA CRÍTICA

VALORIZAR O PASSADO E RECRIAR O PRESENTE

DEVERÁ SER CONSTRUÍDO UM CURRÍCULO ABERTO E FLEXÍVEL

DIALOGAR OS CONHECIMENTO:GLOBAL, NACIONAL, REGIONAL E LOCAL.

TERRITÓRIO DE DISPUTA, ARROYO (2011)

PRODUZ IDENTIDADES INDIVIDUAIS E SOCIAIS

IMPLICADO EM RELAÇÕES DE PODER

EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA

GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA

FORMAÇÃO CONTINUADA AOS PROFESSORES

ESPAÇOS, TEMPOS, TEMAS E CALENDÁRIO PERTINENTES A REALIDADE DO QUILOMBO

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ADEQUADO A COMUNIDADE

CONHECIMENTO ESOLAR/REALIDADE LOCAL

VALORES SOCIAIS, CULTURAIS E ECONÔMICOS DAS COMUNIDADES

EDUCAÇÃO NÃO FORMAL

CARÁTER VOLUNTÁRIO

MUDANÇA SOCIAL

CENTRO DA VIDA SOCIAL

SOLUÇÕES

PRÁTICA SOCIAL

CIDADANIA

CONTEÚDO FLEXÍVEL

APRENDIZAGEM COLABORATIVA

MOVIMENTOS SOCIAIS

FONTES E AGÊNCIA DE PRODUÇÃO DE SABERES

GARANTEM VISIBILIDADE A QUESTÕES EDUCACIONAIS, GÊNERO, ETNIA, NACIONALIDADE, RELIGIÕES, PAZ, DIREITOS HUMANOS, DIREITOS CULTURAIS E ETC.

OCORREM DENTRO E FORA DOS ESPAÇOS INSTITUCIONAIS

ORGANIZAÇÕES QUE TRAZEM PROBLEMÁTICAS À CENA PÚBLICA E POLÍTICA

MOVIMENTO NEGRO E MOVIMENTO QILOMBOLA

ESPAÇOS CULTURAIS

LEGISLAÇÃO

LEI Nº 10.639

VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE, HISTÓRIAS E CULTURA

PERTENCIMENTO ÉTNICO-RACIAL

VIABILIZAR A EDUCAÇÃO A CIDADÃOS ORGULHOSOS DE SUAS ORIGENS

POLÍTICA DE REPARAÇÃO

EDUCAÇÃO INFATIL

VALORIZAR AS RELAÇÕES DAS CRIANÇAS

RESPONSABILIDADE SOCIAL DO EDUCADOR SOBRE A CRIANÇA

ESTUDO APROFUNDADO DOS PROFESSORES NAS INFÂNCIAS QUILOMBOLAS DO PAÍS: COSTUMES, PRÁTICAS DE CUIDADO, MÚSICAS, PARLENDAS, BRINCADEIRAS E JOGOS.

RESPEITO A CADA FORMA ESPECÍFICA DE VIVER A INFÂNCIA

GARANTIR QUE A CRIANÇA PERMANEÇA COM O SEU GRUPO FAMILIAR E COMUNITÁRIO DE REFERÊNCIA

CRIANÇAS QUE APRENDEM E ENSINAM

LUGAR DE BRINCAR

EDUCAÇÃO QUILOMBOLA

PERPETUAÇÃO DE COSTUMES

REPRODUÇÃO CULTURAL, SOCIAL E ECONÔMICA

VALORIZAÇÃO DA ANCESTRALIDADE

TRANSMISSÃO DE GERAÇÃO A GERAÇÃO

USO COLETIVO DA TERRA

EDUCAÇÃO INFORMAL

LEITURAS

CONVÍVIO

APRESENTAÇÕES CULTURAIS

NATURALIDADE

PROCESSOS ESPONTÂNEOS