Docência no Ensino Superior

Mer av detta

Sample Mind Map

av Bruna Olivers

E-Atividades_Mapa Conceitual

av Cristina Gattai

Sample Mind Map

av Clauzemberg Santos

Nativos Digitais/Emigrantes Digitais

av Artur garcia

Docência no Ensino Superior

Desafios da Docência no Ensino Superior

Como enfrentar os desafios?

Análise do perfil dos estudantes e do curso

Instrumentalizar os discentes

Necessidade de espaços formativos e de interação entre os docentes

Responsabilidade social e ética do professor

Relação teoria e prática

Exigências do mundo contemporâneo

Velocidade das mudanças na atualidade Adequação à complexidade Aliar teoria + experiências atuais Globalização

Mudança do perfil dos estudantes

Lacunas na formação básica Bagagens culturais heterogêneas Traços de personalidade Falta de domínio dos bens culturais e simbólicos Extremo utilitarismo do conhecimento

Docência Universitária: repensando a sala de aula

Paradigma da aprendizagem

Técnicas participativas e variadas

Educador

O professor terá substituído seu papel exclusivo de transmissor de informações para o de mediador pedagógico ou de orientador do processo de aprendizagem de seu aluno.

Conhecimento de Forma Integrada

Paradigma conteudista

Metodologia

Professor capacitado

Organização curricular

A Aula Universitária no dia a dia

Usar técnicas que envolvam todos os alunos nas discussões, conversar sobre os objetivos da disciplina, os conteúdos que serão estudados, sua importância para a vida profissional, quais estratégias serão usadas, qual a bibliografia, e como será o processo de avaliação.

Conceito de Sala de Aula Universitária

É espaço e tempo durante o qual os sujeitos de um processo de aprendizagem (professor e alunos). Envolvem interações: Estudar, ler, discutir e debater, ouvir o professor, consultar e trabalhar na biblioteca, redigir trabalhos, etc. Espaços de aula são muito mais motivadores para a aprendizagem dos alunos, muito mais instigantes para o exercício da docência porque envolvem a realidade profissional de ambos.