Act. 4
ATENCIÓ
SOSTINGUDA
DIVIDIDA
SELECTIVA
RAONAMENT LÒGIC-ANALÍTIC
ESTILS D'APRENENTATGE
PRAGMÀTICS
TEÒRICS
REFLEXIUS
ACTIUS
PROPOSTES D'ESTILS COGNITIUS
IMPULSIVITAT
REFLEXIVITAT
MODE DE PROCESSAMENT
DE LA INFORMACIÓ
RAONAMENT INTUITIU-GLOBAL
MUSICAL
TIPUS NATURALISTA
INTRAPERSONAL
INTERPERSONAL
LINGÜÍSTICA
CINESICOCORPORAL
LOGICOMATEMÀTICA
ESPACIOVISUAL
MEMÒRIA
US ESTRATÈGIC DE LA MEMÒRIA
EL PROFESORADO DEBE FOMENTAR EL DESARROLLO Y USO DE UNA MEMORIA ESTRATÈGICA Y CONSTRUCTIVA
EMMAGATZEMATGE
ADQUISICIÓ DE
LA INFORMACIÓ
RECUPERACIÓ
EVOCACIÓ
RECONEIXEMENT
TIPUS
NATURALESA
SENSORIAL
PROCEDIMENTAL
SEMÀNTICA
EPISÒDICA
AUTOMITZACIÓ
EXPLÍCITA
IMPLÍCITA
DURADA
M.L.T
M.C.T
ESTILS COGNITIUS
ESTIL DEPENENT VS. ESTIL INDEPENDENT
DIFERÈNCIES EN PREFERENCIES PERCEPTIVES
PROCESSOS COGNITIUS BÀSICS I ESTILS D'APRENENTATGE
POSSIBLES INTEL·LIGENCIES
HOWARD GARDNER
STERMBERG
PRÀCTICA
CREATIVA
ANALÍTICA
BASES DE L'APRENENTATGE
PERCEPCIÓ
PREFERENCIAS PERCEPTIVAS
CINESTÈSIC
AUDITIU
VISUAL
