作者：Артем Сушков 7 年以前
589
Классификация педагогических технологий по М.В. Кларину (Сушков А.А.)
Классификация педагогических технологий по М.В. Кларину
Учебный процесс как дискусия
Модели учебной дискуссии
Организация учебного процесса по модели «учебный спор-диалог»
Направляемая (структурированная) дискуссия как учебный спор-диалог
Дискуссия в сочетании с игровым моделированием
Проблемная дискуссия с выдвижением проектов
Характерные черты учебной дискуссии
Размер подгрупп
Различие форм дискуссии
Проблемность
Организация и самоорганизация
Обучение как игра
Имитационно-моделирующие игры
Имитационно-моделирующие игры с совместным принятием решений в сложном социальном контексте
игры-иллюстрации
Игры-упражнения
Характерные черты дидактической игры. Ролевые учебные игры
Моделирование в сочетании с состязательностью
Черты учебного процесса на основе дидактических игр
Обучение на основе изучения конкретных ситуаций
Обучение как системное исследование
Формирование научно-исследовательских процедур, развитие нового проблемного видения
Модель систематического сбора данных выдвижения и проверки гипотез
Модель естественнонаучного исследования Дж. Шваба
Исследовательские процедуры
Процессуально-ориентированное обучение
Формирование познавательных ориентиров
Модель обучения как «развертывающейся истории»
Обучение через развертывание сюжетных линий на основе бинарных тематических оппозиций
Формирование мышления
Формирование понятий
Поисковые модели обучения
Учебно-поисковая, творческая, познавательная деятельность
Исследовательская направленность обучения
Опора на непосредственный опыт
