作者：ALEJANDRO ROJAS 1 年以前
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Las TIC se integran curricularmente, para establecer estrategias
Nuevas
Actores
Interacciones
Relaciones sociales
Racionalidad
Modelos de producción
Contextos de globalización y flexibilización productiva
Requieren transformaciones
Para aumentar las oportunidades de acceso a la información y al conocimiento
Han transformado las actividades humanas
Se ha ido re-significado la forma en que
Se enseña
Se aprende
Se realizan las actividades laboraes
Las TIC se integran curricularmente, para establecer estrategias
El desarrollo
Económico
Relación
EDUCACION
La necesidad de la alfabetización
Científica
Tecnológica
TECNOLOGIA
Aún resulta evidente la falta de
evidencias que ayuden a medir la eficacia que brindan las TIC en el proceso de aprendizaje
Topic principal
visión tecno-utópica de Negroponte (1995)
El reemplazo del atomo por el bit
Los nuevos paradigmas educativos
de la era digital
El conocimiento
La innovación
La omnipresencia
La desigualdad
La conectividad
La hipertextualidad
La interactividad
La integración de las
TIC al currículo por parte de los docentes y la puesta en marcha de habilidades y destrezas
pedagógicas
Autores, como Espuny, Gisbert y Coiduras (2010) y Lozano (2011),
Lo que ahora se pretende es aprender con la tecnología más que aprender a usar la tecnología.
Ha generado un gran impacto en las dinámicas
Institucionales
Sociales
y en los
procesos
Giran en torno a tres ejes básicos:
Informática
Microelectrónica
Las telecomunicaciones
Los avances
Científicos
Tecnológicos
Renovar los modelos
Didácticos
Metodológicos
La incorporación de las tecnologías a la vida cotidiana
Educación
La sociedad
Función crucial
La cultura
La ciencia
Se requieren ciertas condiciones escolares para integrar las TIC
Alguna de estas condiciones se enmarca en
Garantizar
el acceso adecuado a los recursos
El tiempo para el uso de los equipos
La conectividad
La calidad de los
recursos tecnológicos
