Los conceptos básicos de fundamentos de investigación

更多类似内容

Celenterados Y Poriferos..

由Lissette Lascano

Importancia de la Investigación Educativa

由El Hombre Araña

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

由JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

CLASIFICACION DE LA PSICOLOGIA

由july ibarra

Nombre: Fatima Yanderi Arias Guadarrama

Nombre: Fatima Yanderi Arias Gudarrama

Referencias:

López, Jesús . (2020). Características de un investigador. 13/09/2021, de AUTHOREA Sitio web: https://www.authorea.com/users/169310/articles/200781-caracter%C3%ADsticas-de-un-investigador

Rodríguez, Daniela. (2019). Obstáculos de la investigación: qué son y cuáles son los principales. 13/09/2021, de Lifender Sitio web: https://www.lifeder.com/obstaculos-de-la-investigacion/

Posa, Unai. (2016). Proceso de adquisición del conocimiento: ¿cómo aprendemos?. 13/09/2021, de Psicología y Mente Sitio web: https://psicologiaymente.com/desarrollo/proceso-adquisicion-conococimiento

Cisneros, José. (2019). Proveso de adquisición del conocimiento. 13/09/2021, de Mind Sitio web: https://www.mindmeister.com/es/1143826512/proceso-de-adquisici-n-del-conocimiento

Los conceptos básicos de fundamentos de investigación

Proceso de adquisición del conocimiento

Percepción: Actividad de interrelación entre el objeto y sujeto para que se produzca el conocimiento.

Reflexión: Capacidad de razonar e indagar.

Descripción: se divide en interna que consiste en darnos cuanta de lo que existe en nuestra interioridad, y la externa que es todo conocimiento o experiencia que tenemos por enseñanzas de otras persona.

Objeto: Es aquello que se pretende conocer.

Sujeto: Ser dotado de conciencia y voluntad.

La adquisición de conocimientos no es una tarea fácil y es por ello que se han identificado varias etapas por las se transita antes de poder considerar que un conocimiento se ha consolidado como tal.

5. Prueba Se ha de elegir un conjunto de casos resueltos representativos y comprobar el funcionamiento del sistema. En esta fase se destapan los errores que permitirán corregir análisis anteriores.

4. Implementación Hay que seleccionar o definir los algoritmos más adecuados para la resolución de problemas y las estructuras de datos para la representación del conocimiento.

3. Formalización El objetivo es considerar distintos esquemas de razonamiento que se puedan emplear para modelizar las diferentes necesidades de resolución de problemas identificados.

2. Conceptualización En esta fase se deben detallar los elementos básicos del problema y descubrir las relaciones entre ellos.

1. Identificación En esta fase se ha de determinar, en primer lugar, si el problema que se nos presenta puede resolverse o no mediante sistemas basados en conocimientos.

Obstáculos de investigador

Relativos al proceso de investigación

Sobre la hipótesis En este punto pueden encontrarse serios obstáculos porque para la formulación de una hipótesis deben establecerse las respuestas correctas.

Sobre el método De acuerdo con el tema, es importante definir cuál metodología se utilizará: si por ejemplo será inductiva, deductiva o científica.

Sobre el tema Es común que en este punto se presenten dificultades al momento de delimitar el objeto de estudio.

Relativos al objeto de estudio

Hay ocasiones en las que el objeto de estudio implica dificultades en sí mismo. Por ejemplo, tal es el caso si involucra conocimientos mal fomentados: puede ser que se adquirieron a través de lo que se conoce como “sentido común”, lo que suele estar cargado de subjetivismo y de etnocentrismo.

Relativas a la personalidad del investigador

Autoritarismo Esta tendencia está presente cuando una institución de cualquier naturaleza se involucra en la investigación para forzar alguna interpretación que le convenga.

Subjetivismo Se trata de un fantasma con el que cada investigador lucha constantemente, pues tiene que ver con su propia cualidad de sujeto.

Etnocentrismo Se trata de una tendencia subjetiva en la que se valora a algunas culturales por encima de otras.

Características de investigador

Organizado. Todos los miembros que estén relacionados deben de tener este concepto por delante, por que si no es así no es fácil escribir un protocolo de investigación donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.

Reflexivo. Poder realizar aportes personales y proponer diferentes enfoques a futuras investigaciones.

Competente. Un investigador debe saber seleccionar y aplicar los métodos las técnicas adecuadas a las actividades del proceso de investigación.

Perseverante. Es la constancia que se presenta para el logro de los objetivos del trabajo del investigador.

Objetivo.   Las observaciones deberán estar basadas en un criterio realista y de autocrítica.

Curiosidad. Observar la realidad y cuestionarse de manera lógica respecto a ella.