Sample Mind Map

Mere som dette

Самооцінювання освітніх та управлінських процесів і школі та внутрішня система забезпечення якості освіти

af КЗ Черноземненська ЗОШ

Вивчаємо англійську з радістю

af Наташа Навроцька

Формування компетентностей при вивченні теми апаратне та програмне забезпечення мереж

af Міша Тимчук

ПЕРЕЛОМ КИСТІ РУКИ

af Марина Стаовойтенко

Тема : СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА З ПРОФІЛАКТИКИ НАСИЛЬСТВА В ДИТЯЧОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Предмет дослідження - технології соціальної роботи з дітьми, які зазнали будь-якого виду насильства.

РОЗДІЛ 3. ШЛЯХИ УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФІЛАКТИКИ НАСИЛЬСТВА У ДИТЯЧОМУ СЕРЕДОВИЩІ

3.2. Розробка методики виявлення дітей-жертв насильства

3.1. Рекомендації щодо організації роботи з попередження насильства

РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З ПРОФІЛАКТИКИ НАСИЛЬСТВА В ДИТЯЧОМУ СЕРЕДОВИЩІ

2.2. Характеристика соціальних проектів, спрямованих на профілактику насильства у дитячому середовищі

2.1. Дослідження особливостей розуміння школярами явища насильства

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З ПРОФІЛАКТИКИ НАСИЛЬСТВА В ДИТЯЧОМУ СЕРЕДОВИЩІ

1.4. Соціально-педагогічна робота щодо запобігання насильства в дитячому середовищі

1.3. Нормативно-правова база захисту дитини від насильства

1.2. Сутність поняття «насильство» та його види

1.1. Проблема насильства над дітьми у філософській та психолого-педагогічній літературі

Об’єкт дослідження – явище насильства в учнівському середовищі

Завдання дослідження:

4. Вивчити технологію соціальної реабілітації дітей, які постраждалих від насильства.

3. Проаналізувати систему соціально-педагогічної профілактики насильства в дитячому середовищі.

2. Розкрити сутність і зміст проблеми насильства в дитячому середовищі та його наслідки.

1. На основі аналізу наукових досліджень виявити характеристику насильства в дитячому середовищі як соціальної проблеми.

Мета: теоретично проаналізувати основи проблеми насильства дітей та визначити технології соціальної роботи з дітьми, які зазнали насильства.