Ensino Híbrido

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Modelo Epistemológico Humanista

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LEI DE DIRETRIZES E BASES - LDB

von Brenna Oliver

Ensino Híbrido

+

Estudo mais aprofundado de um menor número de temas

Mais atenção às necesidades cognitivas, afectivas e sociais de cada aluno

Mais responsabilidade na aprendizagem

Mais actividadeccooperativa ou colaborativa, basada en el diálogo supervisado

Flexibilidade e uso de materiais digitais

virtual

-

Centrado no professor e não no aluno

Menos memorizaçãode factos ou de detalhes

Menos currículos sobrecargados de conteúdos abordando todos os temas

Menos passividade dos alunos , dedicados a escutar e a receber informação quietos e sentados

trabalho autónomo

trabalho colaborativo/ colaboração= autenticidade de tarefas

presencial