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CLIMAT - BIODIVERSITE Comment aborder ces enjeux ? Carte des Initiatives éducativesGRAINE Auvergne-Rhône-AlpesERC-EEDD Auvergne-Rhône-AlpesMise à jour : 20/06/2022contact : noemie.huby@graine-ara.org

por GRAINE ARA

Différence système éducation entre la France et le Mexique: à partir de mon stage d'observation à l’école primaire "Flornoy"

por Karely Monserrat Herrera Sanchez

Mécénat de compétences : Boîte à outils

por Association Cap Rural en Transitions

Photo article Mindmapping

por Damian Szacun

cptces, but, valeurs de la personne

ACS

comment

posture

pragmatique

fonctionne? continue

ne fonctionne pas? change

pas cassé? ne répare pas

non pouvoir

non savoir

intervention = outils

éhelles

feed-back

tâches

d'essai

de continuation

PPPP

projection par visualisation

langage

postulats

vision du monde

tjs des exceptions

classe pbl = classe solutions

passé et futur=variables du présent

la réalité est relative

personne

intention >0

experte d'elle-même

toute personne a ressources et cptces

satisfaction des BF

a déja mis en place des solu

le pbl

affiliation

co-expertise

accompagnant, expert du processus

personne experte d'elle-même

interactions basées sur

ressources cptces

exceptions

destination

qui ?

Steve De Shazer

Insoo Kim Berg

D'où : pilliers

Systémie

constructionnisme social

définition : 5 concepts de l'EBTA

orienté vers des but

résolution problème : atteinte objectif

perspectives de changement

orienté vers le futur

question magique

espoirs et désirs

sortir de l'espace problème

orienté vers les ressources et basé sur les cptces

présupposé de ressources et cptces

intéractionnelle

utilisation de jeux de langage

favorise la créativité pour solution

auto-découverte de leur compétences

orienté par le client

respect de ses valeurs

expert de lui-même

effet

Autodétermination

espoir et motivation

dissolution du problème

Emotions positives

Alliance

bien-être

créativité

le besoin de compétence

le besoin d'autonomie