CT M 1/22 ORIENTACIONES CURRICULARES

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Modelo integrador

por Tabata Osuna

Fuentes de curriculo

por Dulce Chinchilla

Deja de Ser Tú

por Fernando Naranjo

Ciencia moderna. Surgimiento y características

por Anne-Sophie Samyn de Jaeger

CT M 1/22 ORIENTACIONES CURRICULARES

Organización de los contenidos

Enfoque curricular en base a la construcción de problemas

Tres bloques a través del primero y segundo ciclo

Propuestas de enseñanza

Derechos universales de todas las personas

Transversalidad

Enseñanza de acontecimientos históricos desde la actualidad

trabajo para la compresión

Alfabetización científica en contexto y problematización de contenido

Enseñanza por indagación

Una determinada visión de la ciencia

Enseñanza basada en relaciones

Heterogeneidad de las aulas

Diseñar la enseñanza a partir de

Contexto de indagación

Recorte de la realidad social

Promover una mirada interesada y crítica sobre la realidad social

Main topic

Subtopic

Para qué sirve?

¿Qué? ¿Cómo? ¿ Cuándo?

evaluar

Cómo complementar saberes y complejizarlos sin repetirlos

Qué recortes de contenidos hacer

Cómo planificar lo común y lo disímil

guía para planificar recorridos de enseñanza

Según Resolución 4418/11

se trabaja con el DC del NS vertebrando la enseñanza con const de la ciudadanía