Operaciones Mentales

DECRETO 1757 DE 1994

por luz karina rojas jaimes

Transposiciòn didàctica

por Maria Fernanda Alvarez

Numeros complejos

por Vicente Lavandero Ivelic

Esquema del proceso de comunicación

por Emiliano Arias Hernández

PENSAMIENTO DIVERGENTE

Construir nuevos tipos de relaciones

Fomentar las explicaciones y construcciones noconvencionales

Hacer extrapolaciones por transcendencia

Mediar con énfasis la diferenciación psicológica

RAZONAMIENTO SILOGÍSTICO

Operación mental

Capacidad para concluir como producto de relación entrepremisas

Establecer semejanzas entre propiedades comunes

RAZONAMIENTO TRANSITIVO

Consiste en ordenar, comparar, y transcribir una relación hasta llegar a una conclusión

Establecer relaciones de eventos

Establecer deducciones y conclusiones

Ampliar el campo mental

Realizar comparaciones

RAZONAMIENTO ANALÓGICO

Permite establecer y analizar relaciones de orden superior

Llegar hasta la comprensión de los lenguajes

Establecer relaciones virtuales entre ideas

Proyectar una relación dada a una situacióndada.

Analizar la lógica de las analogías

Extraer semejanzas, diferencias, transformaciones

ANÁLISIS

Proceso de los elementos

Describir la secuencia de etapas

Realizar diferentes tipos de separación

Dividir situaciones complejas

Establecer plenamente referentes

Definir procedimientos

DECODIFICACIÓN

Capacidad que permite traducir

Descifrar jeroglíficos

Traducir las formulas a palabras

Utilizar las ideas simples y complejas

CLASIFICACIÓN

Llegar a la comprensión

Elevar los niveles

Realizar esquemas múltiples

Fomentar con energía la habilidad

Medir sentimientos de competencia

COMPARACIÓN

Proceso básico

Ejercitar la conducta comparativa

Desarrollar las dinámicas

Propiciar la comprensión

TRANSFORMACIÓN MENTAL

modificar o combinar propiedades

Establecer los equilibrios intelectuales y emocionales

Desarrollar facultades

Facilitar los procedimientos

CONCEPTUALIZACIÓN

Operación mental que permite a la agrupación e integración de cosas e ideas

Comprender la conveniencia de utilizar ejemplos y contraejemplos

clasificar.

Consolidar las habilidades para observar, comparar, relacionary

Aplicar los procesos desarrollados en la solución de problemas

Ubicar elementos en la clase del concepto que lasagrupa

Construir situaciones

Fomentar el uso de la sinonimia,

Hacer explicitar los preconceptos y diferentes significados

RAZONAMIENTO HIPOTÉTICO

Capacidad mental para realizar inferencias y predicciones

Desarrollar habilidades para razonar de manera sistémica y disciplinada

INFERENCIA LÓGICA

Capacidad para realizar deducciones

Desarrollar la capacidad para establecer conclusiones

Crear informaciones a partir de datos.

Buscar leyes, principios y criterios

PROYECCIÓN DE RELACIONES VIRTUALES

Percepción y organización de estímulos externos

Capacidad para transportar modelos

Capacidad para proyectar imágenes e ideas

Capacidad para la estructuración

Buscar principios y establecer relaciones

CODIFICACIÓN

Uso de símbolos

Inventar tipos de codificación

Utilización de formulas

Uso de códigos especiales

Habilidad para usar símbolos

REPRESENTACIÓN MENTAL

Interiorizar las propiedades constitutivas

Establecer principios

Establecer permanentemente estrategias.

Favorecer la modificabilidad y la motivación intrínseca

DIFERENCIACIÓN

Reconocimiento de propiedades

Comparar a diferentes niveles de complejidad y deabstracción

Definir conceptos

Identificar relaciones entre los factores y elementos

Ejercitar la identificación de las propiedades

IDENTIFICACIÓN

Reconocimiento de una específica realidad

ealizar y explicitar distinciones

Adquirir el dominio de la relación

Afinar la percepción

Orientar la fijación en los detalles