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Planificación del proceso didáctico

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conformado por cuatro ejes

Tareas del profesor con objetos de enseñanza

Caracterización y sentido de las competencias básicas

concepción de los objetivos de enseñanza

Programación de aula

¿Cómo enseñar?

Actividades de acabado

Síntesis, esquemas, mapas conceptuales. Evaluación de los aprendizajes.

Actividades de desarrollo

Orienta a la construcción y adquisición de conocimiento significativo.

Gráficas trabajo práctico elaboración de informes, etc.

Actividades de iniciación

Objetivo que genere interés y motivación por el tema

Saber hacer

Actitud

Capacidad

Habilidad

Conocimiento

Programación de instrumento para dotar con funcionalidad y sentido.

Características de programación del aula

Diversidad

Diferentes técnicas didácticas flexibles.

Flexibilidad

Colaboración

Trabajo compartido

Realismo

Debe ser viable a la propuesta planteada

Utilidad

Responder eficazmente a las necesidades del estudiante

Contextualización

Contexto educativo al que va dirigido

Coherencia

Parte relevante del diseño planificador