élménypedagógia

Meer zoals dit

Walternatív - A Waldorf és a hagyományos oktatási-nevelési intézmények összehasonlítása a 3-18 éves gyermekek motiváltságának és énképének tükrében

door Csenge Beleznai

Technológiák osztályozása

door Kovács Róbert

Resonate fesztival

door Ildikó Deme

Önreflexió

door Levente Csüllög

élménypedagógia

Tarsoly Zsófia Dóra: Élménypedagógia a Kaposvári Pécsi Utcai Általános Iskolában DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2018.4.13

alapja az élmény és tapasztalat

része a szerződéskötés

közös megalkotás

magasabb rendű elköteleződés

nem tankönyvhöz kötött

nincs nagy eszközigénye

próbatételt jelentő szituációk

különféle tanulási stílusra épít

célirányos, tudatos tervezés

ÖRÖM a részvétel és a tanulás

tevékenykedve tanít

Kompetenciák, melyeket fejleszt

problémamegoldás

konfliktuskezelés

önismeret

bizalom

kommunikációs készség

együttműködés

Kaposvári Pécsi Utcai Általános Iskola

foglalkozások

2. 3. 4. osztályok, 1 tanév, 2 foglalkozás/félév

bizalomfejlesztés

páros és csoportos feladatok

figyelem, energetizálás

jégtörő játékok

fejlesztő hatások

nőtt a kedv, motiváció

kommunikációs képesség

empátia

tolerancia

javult az együttműködés

szociális kompetenciák fejlesztése

Társas kapcsolatok fejlesztése

hh és hhh gyerekek

speciális pedagógiai szakértelem, módszerek

nehezebben alkalmazkodnak a szabályokhoz

hiányos tárgyi kultúra

nyelvi hátrányok

nehezebb elérni a motivációt