élménypedagógia
Tarsoly Zsófia Dóra: Élménypedagógia a Kaposvári Pécsi Utcai Általános Iskolában DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2018.4.13
alapja az élmény és tapasztalat
része a szerződéskötés
közös megalkotás
magasabb rendű elköteleződés
nem tankönyvhöz kötött
nincs nagy eszközigénye
próbatételt jelentő szituációk
különféle tanulási stílusra épít
célirányos, tudatos tervezés
ÖRÖM a részvétel és a tanulás
tevékenykedve tanít
Kompetenciák, melyeket fejleszt
problémamegoldás
konfliktuskezelés
önismeret
bizalom
kommunikációs készség
együttműködés
Kaposvári Pécsi Utcai Általános Iskola
foglalkozások
2. 3. 4. osztályok, 1 tanév, 2 foglalkozás/félév
bizalomfejlesztés
páros és csoportos feladatok
figyelem, energetizálás
jégtörő játékok
fejlesztő hatások
nőtt a kedv, motiváció
kommunikációs képesség
empátia
tolerancia
javult az együttműködés
szociális kompetenciák fejlesztése
Társas kapcsolatok fejlesztése
hh és hhh gyerekek
speciális pedagógiai szakértelem, módszerek
nehezebben alkalmazkodnak a szabályokhoz
hiányos tárgyi kultúra
nyelvi hátrányok
nehezebb elérni a motivációt
