PRACTICA PROFESIONAL DOCENTE 2: INTEGRACION DE SABERES

Meer zoals dit

Florence Nightingale

door isabella linares

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

door jose villamizar

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

door Lorena Maldonado

Problemáticas Sociales en México

door Verónica Olivera

PRACTICA PROFESIONAL DOCENTE 2: INTEGRACION DE SABERES

4) PARADIGMAS DEL CURRICULUM

Estilo CRITICO

Estilo PRACTICO

Estilo TECNICO

2)Didáctica y Curriculum

NIVELES DE ESPECIFICACION CURRICULAR

Aula

Institucional

Jurisdiccional

Nacional

QUE, COMO Y CUANDO evaluar

COMO enseñar

CUANDO enseñar

QUE enseñar

2) DISEÑO CURRICULAR PROVINCIAL DE PRIMARIA

Apartados

Aprendizajes prioritarios por espacios curriculares

Yo amo Mendoza

Para construir la cultura del cuidado

Habilidades

Aprender a aprender

Compromiso y responsabilidad

Resolucion de Problemas

Pensamiento critico

Trabajo con otros

Comunicación

5) DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE( DUA)

TRABAJO INTERDISCIPLINARIO

Adaptación del currículo

3 PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE:

POR QUE

COMO

QUE

Flexibilidad en las diferencias de aprendizaje

TICS

Garantizar la igualdad de oportunidades

3)Dimensiones de la practica docente y la escuela hoy

Dimensión Valorar

Dimensión Didáctica

Dimensión Social

Dimensión Interpersonal

Dimensión Institucional

Dimensión Personal

1)La Frustración del estudiante en linea

Causas y acciones preventivas desde:

La Institución o Empresa

El Docente

El Estudiante

1)Modalidades de la educación

Educación a Distancia

M-learning

E-learning o virtual

B-Learning

Semi presencial sin recursos digitales

Educación presencial

Aula digital

Educación con incorporación de TIC

Educación Aumentada

Educación digital