Estándares Básicos de Competencias en Inglés

Mer som dette

Los reactivos y su estructura

Ved Alberto Peñaherrera

Modelo Pedagógico Ecléctico

Ved Sergio Reyes Ramos

8 Tipos de Entrevista Laboral

Ved Ronald Castro

Modelos de Control Interno

Ved Manuel de Jesus Flores

Estándares Básicos de Competencias en Inglés

Evaluación y Seguimiento

Evaluación formativa y continua en el aula

Uso de pruebas estandarizadas (Saber 11, TOEFL, IELTS)

Habilidades de Lengua

Habla

Monólogos, conversación y exposición de ideas

Escritura

Redacción de textos argumentativos y narrativos

Lectura

Comprensión de textos narrativos y académicos

Escucha

Comprensión oral en diversos contextos

Competencias Comunicativas

Competencia Sociolingüística

Cultura, normas sociales, dialectos

Competencia Pragmática

Uso funcional del lenguaje

Competencia Lingüística

Gramática, vocabulario, fonología

Recomendaciones Pedagógicas

Incorporación de TIC, música y juegos en el aprendizaje

Estrategias de enseñanza basadas en proyectos

Uso de metodologías activas e integradas con otras áreas

Contexto y Justificación

La meta es lograr competencia en inglés según el Marco Común Europeo

Relación con el Programa Nacional de Bilingüismo

Importancia del bilingüismo en un mundo globalizado

Organización de los Estándares

Grupos de grados

10° a 11° (B1.2 - Preintermedio 2)

8° a 9° (B1.1 - Preintermedio 1)

6° a 7° (A2.2 - Básico 2)

4° a 5° (A2.1 - Básico 1)

1° a 3° (A1 - Principiante)

Niveles de Desempeño en Inglés

C2 (Avanzado): Dominio completo del idioma en contextos complejos

C1 (Preavanzado): Uso efectivo y flexible del idioma en un alto nivel

B2 (Intermedio): Comunicación fluida en temas concretos y abstractos

B1 (Preintermedio): Capacidad para desenvolverse en situaciones cotidianas

A2 (Básico): Comprensión de frases y expresiones de uso frecuente

A1 (Principiante): Comprensión y uso de expresiones básicas