gyermeki figyelem- emlékezet

Mer som dette

A neveléstörténet mint tudomány

Ved Nyiri Erika Tímea

3Wir - 2007.10.1

Ved Istvan Nagy

Tükrözött osztályterem

Ved István Medovarszki

ÓNOAP- Óvodai nevelés ország alapprogram • meghatározza a pedagógiai munka elveit (hazai óvodai neveléstörténet hagyományaira, értékeire, nemzeti sajátosságaira, a pedagógiai és pszichológiai kutatások eredményeire, a nevelésügy nemzetközileg elismert gyakorlatára épít)  gyermeket – fejlődő személyiséget – szeretetteljes gondoskodás és különleges védelem illeti  gyermek nevelése elsősorban a család joga és kötelessége- az óvoda kiegészítő, esetenként hátránycsökkentő szerepet tölt be  óvodai nevelésnek a gyermeki személyiség teljes kibontakozását kell elősegítenie- esélyegyenlőség biztosítása • biztosítja az óvodapedagógusok pedagógiai nézeteinek, értékrendjének és módszertani szabadságának érvényesülését, megkötéseket csak a gyermek érdekének védelmében tartalmaz • Nemzetiség óvodai nevelésének irányelv(önazonosság) • Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelvét is, ha az óvoda sajátos nevelési igényű gyermeket fogad

Ved Domján Beáta

digitális eszköz- gyermek figyelem- emlékezet

B. Az emlékezet hatása a figyelemre V. Összefoglalás

figyelem gyengülése és az emlékezet megbízhatósága

A figyelem hatása az emlékezetre

Gyermeki emlékezet

Elfelejtés

Az emlékezet típusai

Hosszú távú memória gyengülése

Rövid távú memória

Az emlékezet jelentősége

tanulás hatékonysága

Gyermeki figyelem

A figyelem zavarai

Hiányos figyelemzavar

Hiperaktivitás

óvodai tapasztalatok

játékban megjelenő digitális élmények

agresszív megnyilvánulások

könnyen terelhető

szétszórt figyelem

A figyelem jelentősége

következmények

probléma felvetés a szülőknek

pedagógiai eljárások keresése

kutatás ismertetése a szülőknek

adatgyűjtés

beszélgetés a gyermekekkel

gyermeki tevékenységek megfigyelése

irányított tevékenység

rajz

játék

kérdőívek a szülőknek

Kutatás

szakirodalom