oportunidades de aprendizaje
Adaptabilidad óptima para el desarrollo profesional
Retos y la nueva función como tutor
Área de oportunidad de los profesores principiantes
Atender a tareas principales
Socilializacion de la profesional - asumir un rol en la organziación
aprender el oficio de la enseñanza
Construir identidad profesional
Elaborar un repertorio docente
Deben enseñar y deben aprender a enseñar
Inserción proceso para el desarrollo profesional autónomo
Choque con la realidad
Transitar de estudiante a profesor
Coherente y evolutivo
tensiones y aprendizajes intensivos
Identifican problemas concretos
Responden en automático
Conocimiento "superficial"
La nueva función
La propuesta
hacer de las áreas de oportunidad del docente una fortleza
Tareas principales
Socialización profesional - asumir un rol en la organziación
Aprender el oficio de la enseñanza
¿Cómo?
formación
estartegais
curricula
gestionar en escuela y aula
Procesos más complejo, estratégico, control y voluntad
Conocimiento profundo de multinivel con conexiones inter e intranivel
Profesores Expertos
Experto adaptativo
Dimensión Innovación
Experto rutinario
Eficiencia
Sociedad cambiante
La profesión de la Docencia hacia una nueva caracterización
Los alumnos requieren de una comprensión de los contenidos que aprende
Nuevas y complejas situaciones del contexto escolar
Es necesario reflexionar, evaluar y aprender sobre la enseñanza
Los profesores principiantes sobreviven o abandonan por el poco apoyo y orientación
Enseñan una especialidad o nivel diferente que posee
Se sienten aislado de los compañeros
No hay apoyo de la administración
Exceso de actividades extracurriculares
Asignación de alumnos con mayores dificultades.
Convertirse en profesor
Nuevas y complejas situaciones se encuentran los docentes
existe pocas atención al proceso de aprender a enseñar
Incrementar el periodo de inserción del profesorado
proceso de formación continua
No es suficiente la formación inicial
No contribuye a la calidad del profesor
Es un proceso continuo de aprendizaje