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Ved Fátima Cáceres

TRADICIONAL

Cómo se consigue

Interactuando

Comunidad

Individuo

Rompiendo el currículum

ME INTERESA

¿CUÁLES SON LAS RESISTENCIAS A LA HORA DE INNOVAR?

Institución

Burocratización de la innovación

Paradojas de doble currículum

Ruptura entre Universidad y práctica escolar

Factores personales-profesionales

Intensidad de la innovación

No disponibilidad de recursos tecnológicos

Temor a salir de la zona de confort

Desconocimiento del cambio que supone

Valores y prejuicios interiorizados

Problemas

Individualismo

Rutina

¿CÓMO INNOVAMOS?

Renovando el proceso de enseñanza-aprendizaje

Enfrentando

Confrontación

Contradicción

Renovando la propia enseñanza

Gracias a

Dar sentido y proyectar lo aprendido sobre su entorno

Confrontando la realidad

Fomentando

Diálogo

Propiciando situaciones de aprendizaje

A través de

Participación activa

Incentivando la creatividad del alumnado

Mediante

Llamada a la creatividad e innovación del alumno

INVESTIGO

Juegos Geográficos

Aprendizaje individual o cooperativo / Gamificación

Niveles de ESO y Bachillerato

Société des Jeux Culturels

Mystery Skype

Aprendizaje cooperativo / ABS

Desarrollado por Microsoft

Zombie-Based Learning (ZBL)

Aprendizaje cooperativo o individual / ABP

David Hunter

Climatosfera 2100

Aprendizaje cooperativo / ABP / Aprendizaje basado en el pensamiento / Gamificación

Cualquier curso

Fundación IPADE

Buscando casa en el Universo

Aprendizaje cooperativo / ABP

1º ESO

Juajo Romero

PIENSO

Concepto de INNOVACIÓN

Sistematización

Acción

Concepto de INVESTIGACIÓN

Práctica

Planteamiento de hipótesis

Consulta de fuentes por parte del docente

Percepción de una dificultad

Factores principales de la Innovación

Trabajo coordinado

Trabajo en equipo

Cómo NO tiene que ser el contenido

Fijado

Memorístico

Repetitivo

Cómo tiene que ser el contenido

Útil

Original

Ágil

INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN