Identità Mapy Myśli - Publiczna Galeria

Odkrywaj naszą szeroką publiczną kolekcję identità map myśli stworzonych przez użytkowników Mindomo z całego świata. Tutaj możesz znaleźć wszystkie publiczne diagramy związane z identità. Możesz obejrzeć te przykłady, aby uzyskać inspirację. Niektóre diagramy pozwalają również na kopiowanie i edytowanie. Ta elastyczność pozwala używać tych map myśli jako szablonów, oszczędzając czas i dając Ci solidny punkt wyjścia do pracy. Możesz przyczynić się do tej galerii własnymi diagramami, gdy je upublicznisz, i możesz być źródłem inspiracji dla innych użytkowników i być tutaj wyróżnionym.

E-portfolio: identità e narrazione
Maria Grazia Fiore

E-portfolio: identità e narrazione

przez Maria Grazia Fiore

IL TEMA DEL'IDENTITA'  E DEL DOPPIO
Maria Fortunato

IL TEMA DEL'IDENTITA' E DEL DOPPIO

przez Maria Fortunato

adolescenza
Anna Antonietta

adolescenza

przez Anna Antonietta

#PianoScuolaDigitale, prove tecniche per fare sistema ELISABETTA NANNI,
Elisabetta Nanni

#PianoScuolaDigitale, prove tecniche per fare sistema ELISABETTA NANNI,

przez Elisabetta Nanni

VOI CH'ASCOLTATE
IN RIME SPARSE IL SUONO
Tiziana Tarantolo

VOI CH'ASCOLTATE IN RIME SPARSE IL SUONO

przez Tiziana Tarantolo

IDENTITA' E RAZZISMO
fiona zykaj

IDENTITA' E RAZZISMO

przez fiona zykaj

Banksy
Yves Magrini

Banksy

przez Yves Magrini

L'IMMAGINE DELLA MIGRAZIONE
Luciana Spoltore

L'IMMAGINE DELLA MIGRAZIONE

przez Luciana Spoltore

Modernità Liquida Zygmunt Bauman
m pc

Modernità Liquida Zygmunt Bauman

przez m pc

Trig Mind Map 2
Kaitlyn Walls

Trig Mind Map 2

przez Kaitlyn Walls

LA NARRAZIONE DEL SE' E IL VIAGGIO DI DANTE
Simona Calabro

LA NARRAZIONE DEL SE' E IL VIAGGIO DI DANTE

przez Simona Calabro

La storia nella fase educativa
giulia ghitti

La storia nella fase educativa

przez giulia ghitti

UNO, NESSUNO, CENTOMILA
Clara Catalano

UNO, NESSUNO, CENTOMILA

przez Clara Catalano

Identità culturale
guglielmo militello

Identità culturale

przez guglielmo militello

Teoria dell'identità sociale
Marco Cernaz

Teoria dell'identità sociale

przez Marco Cernaz

L'IMMAGINE COORDINATA
Black barbie

L'IMMAGINE COORDINATA

przez Black barbie

CORPOREITA'                  I bambini prendono coscienza del proprio corpo, utilizzandolo fin dalla nascita come strumento di conoscenza di sé nel mondo. Muoversi è il primo fattore di apprendimento: cercare, scoprire, giocare, saltare, correre a scuola è fonte di benessere e di equilibrio
Maria Giovanna Broccia

CORPOREITA' I bambini prendono coscienza del proprio corpo, utilizzandolo fin dalla nascita come strumento di conoscenza di sé nel mondo. Muoversi è il primo fattore di apprendimento: cercare, scoprire, giocare, saltare, correre a scuola è fonte di benessere e di equilibrio

przez Maria Giovanna Broccia

SCIPAFI-PRIVACY
alfredo de felice

SCIPAFI-PRIVACY

przez alfredo de felice

DIRITTO E CITTADINANZA: LA TUTELA DEL PATRIMONIO ARTISTICO
Maria Vittoria Picarelli

DIRITTO E CITTADINANZA: LA TUTELA DEL PATRIMONIO ARTISTICO

przez Maria Vittoria Picarelli

identità di genere
Francesca Scalabrini

identità di genere

przez Francesca Scalabrini

Educare al movimento
Rossana Congeddu

Educare al movimento

przez Rossana Congeddu

ADOLESCENTI ALLA DERIVA
Erik Zanella

ADOLESCENTI ALLA DERIVA

przez Erik Zanella

Interculturalità, identità e inclusione
Rita M

Interculturalità, identità e inclusione

przez Rita M

             LUIGI PIRANDELLO                                                                       UNO NESSUNO E CENTOMILA   PROF.SSA SANTANGELO ROSA
ROSA SANTANGELO

LUIGI PIRANDELLO UNO NESSUNO E CENTOMILA PROF.SSA SANTANGELO ROSA

przez ROSA SANTANGELO

La sostenibilità della dieta mediterranea
Lucia Amato

La sostenibilità della dieta mediterranea

przez Lucia Amato

Ciclo Bretone
elisabetta papaianni

Ciclo Bretone

przez elisabetta papaianni

La Teoria dell'identità Sociale
Sara Barbieri

La Teoria dell'identità Sociale

przez Sara Barbieri

I PRINCIPI FONDAMENTALI DELLA COSTITUZIONE
Mariafrancesca Gallo

I PRINCIPI FONDAMENTALI DELLA COSTITUZIONE

przez Mariafrancesca Gallo

LEOPARDI
Marika Palmieri

LEOPARDI

przez Marika Palmieri

Il corpo  e il movimento
Angela Riccobene

Il corpo e il movimento

przez Angela Riccobene

UDA - io, tu...gli altri
CINZIA GALIZIA

UDA - io, tu...gli altri

przez CINZIA GALIZIA

sicurezza digitale
Gian Marco Sacco

sicurezza digitale

przez Gian Marco Sacco

Il gruppo
FEDERICO CHIAPPETTA

Il gruppo

przez FEDERICO CHIAPPETTA

mappa per mariani
ROBERTO rossi

mappa per mariani

przez ROBERTO rossi

Rapporto tra sport ed educazione
Sofia Cecchetti

Rapporto tra sport ed educazione

przez Sofia Cecchetti

Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'Infanzia e del primo ciclo d'istruzione.
Matteo Bennici

Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'Infanzia e del primo ciclo d'istruzione.

przez Matteo Bennici

ARTI E CORPOREITÀ
Cristina Consolandi

ARTI E CORPOREITÀ

przez Cristina Consolandi

Unità d’Italia
ALICE DE LUCA

Unità d’Italia

przez ALICE DE LUCA

Italiano
Jacopo Bosetti

Italiano

przez Jacopo Bosetti

CROSSROADS gli incroci del suono
Pino Romeo

CROSSROADS gli incroci del suono

przez Pino Romeo

TEORIA DELL' IDENTITA' SOCIALE
Chiara Schepisi

TEORIA DELL' IDENTITA' SOCIALE

przez Chiara Schepisi

Intro
Giulia nistri

Intro

przez Giulia nistri

IL NOSTRO TESORO DA SALVARE
Gabriella Biasone

IL NOSTRO TESORO DA SALVARE

przez Gabriella Biasone

identità sessuale
Antonella Spina

identità sessuale

przez Antonella Spina

“Il Doppio Volto dell’Uomo: Maschera e Realtà”
Raffaela Macrì

“Il Doppio Volto dell’Uomo: Maschera e Realtà”

przez Raffaela Macrì

il giorno e la notte: diversi, ma complementari
Rossella Contini

il giorno e la notte: diversi, ma complementari

przez Rossella Contini

IL PRESEPE: STORIA, EVOLUZIONE
Michele Sorano

IL PRESEPE: STORIA, EVOLUZIONE

przez Michele Sorano

motivazione del percorso: l'osservazione del contesto classe ed il confronto con l'alliev* con disabilità hanno evidenziato diversi livelli di sofferenza, in parte derivanti da difficoltà relazionali e di approccio alla disabilità, dalla scarsa conoscenza dei linguaggi espressivi e da difficoltà nell'affrontare il cruciale momento della ricostruzione del sè.
eleonora dragonetti

motivazione del percorso: l'osservazione del contesto classe ed il confronto con l'alliev* con disabilità hanno evidenziato diversi livelli di sofferenza, in parte derivanti da difficoltà relazionali e di approccio alla disabilità, dalla scarsa conoscenza dei linguaggi espressivi e da difficoltà nell'affrontare il cruciale momento della ricostruzione del sè.

przez eleonora dragonetti

LA QUESTIONE DELL'IDENTITÀ
Alex Giuseppe Fortuna

LA QUESTIONE DELL'IDENTITÀ

przez Alex Giuseppe Fortuna

PNSD
Paola Lanzi

PNSD

przez Paola Lanzi

TRAGUARDI
Rosa Salamanca

TRAGUARDI

przez Rosa Salamanca

MARGARITA MOROCHO
Leidi Morocho

MARGARITA MOROCHO

przez Leidi Morocho

Innovazione digitale
Alessandra Linares

Innovazione digitale

przez Alessandra Linares

CULTURA E PROSPETTIVE DELLA VALUTAZIONE
Anna Maria Tempone

CULTURA E PROSPETTIVE DELLA VALUTAZIONE

przez Anna Maria Tempone

identità
veronica barnaba

identità

przez veronica barnaba

adolescenza e l'opera di Pirandello Sei personaggi in cerca d'autore
CATERINA COSTANTE

adolescenza e l'opera di Pirandello Sei personaggi in cerca d'autore

przez CATERINA COSTANTE

L'EQUAZIONE
simona scannaliato

L'EQUAZIONE

przez simona scannaliato

COLORI ED EMOZIONI        Con questa attività si intende aiutare i bambini a riconoscere i propri stati emotivi, verbalizzare con parole proprie ciò che li spaventa o li fa arrabbiare o li rende allegri. Abituarli a riconoscere tali emozioni per poi gestirle con se stessi e con gli altri,  indispensabile per la costruzione della propria identità. Ci sarà anche un’osservazione diretta dei colori. Il colore è identificazione, ma anche trasformazione perché non solo attraverso materiali diversi posso colorare il mondo come voglio, ma gli stessi colori mescolati si trasformano diventando un colore nuovo che li contiene tutti.
Angela Cucinotta

COLORI ED EMOZIONI Con questa attività si intende aiutare i bambini a riconoscere i propri stati emotivi, verbalizzare con parole proprie ciò che li spaventa o li fa arrabbiare o li rende allegri. Abituarli a riconoscere tali emozioni per poi gestirle con se stessi e con gli altri, indispensabile per la costruzione della propria identità. Ci sarà anche un’osservazione diretta dei colori. Il colore è identificazione, ma anche trasformazione perché non solo attraverso materiali diversi posso colorare il mondo come voglio, ma gli stessi colori mescolati si trasformano diventando un colore nuovo che li contiene tutti.

przez Angela Cucinotta

RHEGION: un patrimonio culturale da vivere e preservare
Miriam Condello

RHEGION: un patrimonio culturale da vivere e preservare

przez Miriam Condello

Psicologi e teorie sull'adolescenza
Lorenzo Capolsini

Psicologi e teorie sull'adolescenza

przez Lorenzo Capolsini