Evaluación del Desempeño Docente

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Perspectiva de la evaluación por competencias

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HABILIDADES

Son procesos desarrollados a partir de la capacidades para alcanzar determinados objetivos

Habilidad de alcanzar metas conpersonas

DESTREZAS

Son acciones concretas para poner en acción una habilidad

Promover el acuerdo influir en los demás y orientarlos entorno al logro de metas

Compoenentes

Certificación

Gestión del talento humano en las instituciones

Gestión de la calidad y seguimiento

Mediación de la valoracion

Mediación del aprendizaje

Gestión curricular

Modelo educativo

Maesrtra: Doctora Ma. Isabel Osornio Huerta

se desarrolan en base

FORMACIÓN

Proceso Metacognitivo

Contexto

Teoría-practica

ENFOQUES

Complejo

Procesos sistemicos y problemas

Competencias actuaciones integrales ante problemas

Análisis procesual y Problematización

Etimología del pensamiento complejo

Constructivista

Análisis de los procesos laborales profesionales en su dinamica

Las competencias desempeños para afrontar dificultades

Identificación de procesos y dificultades

Etimología constructivista

Conductual-Organizacional

Análisis de las conductas de los mejores profesionales

Competencias comportamientos idoneos

Registro de comportamiento

Etimología empírico-analítica y neo-positivista

Funcionalista

Análisis de funciones laborales profesionales

Las competencias son funciones laborales

actividades y tareas

Etimología Funcionalista

CONCEPTOS

CAPACIDAD

Son potencialidades generales internas

Capacidad de establecer contacto y relaciones con otras personas

COMPETENCIA

Procesos complejos de desempñeo generalescon ideneidad y etica que articulan saberes desde los procesos metacognitivo

Liderazgo

Lo que corresponde hacer con responsabilidad

LATIN

SE DEFINE

Elaborado por. Maestra Ariadna Erika Lara Lòpez

Se desarrollan

ENFOQUE DE COMPETENCIAS SEGUN TOBON