-Se hace necesario que se entrelacen el enseñar y aprender convirtiéndose en conocer y reconocer.
Contexto concreto- contexto teórico
-Como se comporta el maestro en cada uno de los contextos.
Identidad cultural y educación
El docente debe dar más importancia a la experiencia que trae el niño de su entorno social que a la teoría que debe ser aplicada para su desarrollo cognitivo.
De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a se oído por él
-Horizontalidad en la comunicación en una escuela democrática donde la maestra habla a y con el educado, oye al educando.
De las relaciones entre educadoras y educandos
-Lo peor de la formación del educando es que frente a la contradicción entre hacer y decir el educando tiende a no creer lo que la educadora dice.
Primer dia de clase
-Despertar los sentidos de los alumnos y de los colegas. -La relación del docente con el alumno es de suma importancia ya que determinara el éxito del proceso de enseñanza - aprendizaje.
De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas
Las cualidades que debe tener las personas que ejercen la profesión docente, las características más importantes que debería poseer un maestro son la humildad, la amorosidad y la tolerancia.
Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad
-Nuestra formación tiene que ser considerada rigurosamente. -Hacer del servicio de ser maestro una profesión digna y hacer reflexionar al estado sobre el perfil de las personas que ingresan a la educación, mejorando así el nivel de calidad en los educandos.
No permita que el miedo a la dificultad lo paralice
-Es normal sentir temor ante lo desconocido, pero lo que no podemos permitir es que ese temor sea un obstáculo para avanzar hacia la novedad.
enseñar-aprender lectura del mundo- lectura de la palabra
- El enseñar no existe sin aprender. -El aprendizaje del educador al educar se verifica en la medida en que el educador humilde y abierto se encuentre permanentemente disponible para representar lo pensado.
