Tanulás

Więcej takich

ÓNOAP- Óvodai nevelés ország alapprogram • meghatározza a pedagógiai munka elveit (hazai óvodai neveléstörténet hagyományaira, értékeire, nemzeti sajátosságaira, a pedagógiai és pszichológiai kutatások eredményeire, a nevelésügy nemzetközileg elismert gyakorlatára épít)  gyermeket – fejlődő személyiséget – szeretetteljes gondoskodás és különleges védelem illeti  gyermek nevelése elsősorban a család joga és kötelessége- az óvoda kiegészítő, esetenként hátránycsökkentő szerepet tölt be  óvodai nevelésnek a gyermeki személyiség teljes kibontakozását kell elősegítenie- esélyegyenlőség biztosítása • biztosítja az óvodapedagógusok pedagógiai nézeteinek, értékrendjének és módszertani szabadságának érvényesülését, megkötéseket csak a gyermek érdekének védelmében tartalmaz • Nemzetiség óvodai nevelésének irányelv(önazonosság) • Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelvét is, ha az óvoda sajátos nevelési igényű gyermeket fogad

przez Domján Beáta

Komplex Alapprogram - gondolattérkép

przez Kaposi Gábor

Web 2.0 a nyelvtanításban

przez Anna M

Pedagógia

przez Judit Sárkány

Megismerés iránya

Konstruktivista út

átfogó tudásrendszerek válnak részletesebbé a tanulás során

Altopik

Sok pedagógus szerint adaptívabb

Alulról felfelé építkezés vagyis induktív megismerés

egyszerűbb összefüggésektől a bonyolultabbakig

Tapasztalat

Meghatározó szerep a világ megismerésében

Értelmezzük, sokszor át is alakítjuk

Előzetes tudásunk hatással van rá

belső értelmezési rendszerünktől is függ

Nem objektív

Pedagógiai elképzelések

Konstruktivista pedagógia

Nem kötődik olyan szorosan a tudásközvetítés metaforájához

Tudás önálló megkonsturálódás áll a középpontban

Az agy aktív a folyamatban

az agy ezalapján formálja saját rendszerét

Az ember értelmezi a hatásokat

Lényege az előzetes tudás.

Cselekvés pedagógiája

A cselekvés szerepe fontos, maga a tanuló tevékenykedik, ez vezet tanuláshoz.

pl:szituációjáték,tanulókísérlet

Tevékenység általi belsővététel

Szemléltetés pedagógiája

Kiindulópont a valóság

Tapasztalatok,közvetlen kapcsolat általi tanulás

Ingerek közvetítik a tudást

Látás,hallás,érzékelési folyamatok

pl:képek,filmek,kísérletek

A tanár feladata, hogy bemutasson, tapasztalatot biztosítson

Ismeretátadás pedagógiája

Kész, nyelvileg megformált ismeretek nyelv általi átadása

Csak nyelvi leírás

Nyelv, mint médium közvetíti a tudást.

Nincs közvetlen kapcsolat

Tanulás

Metaforák:szállítás,közvetítés,átadás, átvétel,elsajátítás

Egy rendszerben történő változás, ami adaptív és hosszú távon képes hatni.