ATYPICAL
ATYPICAL
adaptarse al alumno y no al revés
Se debe tomar los intereses y las curiosidades del propio alumno como punto de partida para su educación.
Paige
Trabajos en mesa repetitivos
CASEY
Es de vital importancia que las tareas que realicen en sus pupitres siempre estén estructuradas de la misma forma.
Establecer un momento ‘de saludo’
funciones declarativas tales como ofrecer o pedir algo
Evitar, en medida de lo posible, estímulos sonoros
Es posible que tenga hipersensibilidad sensorial y asocie determinados estímulos sonoros como signos estresantes
Proporcionandole una agenda que anticipe todo lo que va a ocurrir en los próximos 45-60 minutos
Sam, un chico con autismo
Los alumnos con autismo son extremadamente organizados y no son capaces de digerir bien los cambios improvisados en su planificación.