La evaluación es necesaria para sistematizar el proceso académico y administrativo; y determinar con validez y fiabilidad la situación en las instituciones.
La evaluación debe integrarse de forma permanente a los procesos de planeación y gestión
Descripción y comparación de los modelos educativos
Requerimiento de instrumentos de mejora
Fortalecer y actualizar los marcos de evaluación y acreditación
Concepción de la educación con calidad
Dimensiones
Eficacia
Equidad
Pertinencia
Relevancia
Eficiencia
Los niveles de calidad de los estándares internacionales a veces no son ideales y se genera una brecha en el proceso educativo.
La evaluación dirigida al personal académico tiene limitaciones y la retroalimentación es nula.
Evaluación no es sinónimo de “educación con calidad”
Ampliación de cobertura educativa y diversificación en su oferta
Generar alternativas de evaluación que consideren fuentes distintas de información
La evaluación de calidad es un coadyuvante al desarrollo eficaz económico y social del país
Es importante el sistema de información que ofrezca datos reales y validos sobre la evaluación y sus resultados académicos
