作者:Gabi Armella 4 年以前
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Organigrama
Uso para el diagnóstico participativo
Criterios
fácil acceso
no reactividad
exclusividad
historicidad
Análisis de Documentos
desventajas
selectvidad
intereses/intenciones/ideologías
sin fines investigativos
Uso diagnóstico participativo
credibilidad
veracidad
El desarrollo histórico de la institución
fotográficos
audiovisual
reglamentaciones
actas
cuando surge
contexto socio-político
intereses
escritos
Los docentes de la institución
antiguedad
ausentismo
tipo de información
capacitación
El rendimiento de los alumnos
niveles de repitencia
sobreedad
promoción a tiempo
niveles de eficiencia