John Dewey Pedagogía Progresista

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PERSPECTIVAS TEÓRICAS DEL DESARROLLO HUMANO

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JHON DEWEY ´´PEDAGOGÍA PROGRESISTA´´

SU PENSAMIENTO

El niño cuando llegaba al aula, ya era intensamente activo

El niño no llegaba a la escuela como limpias pizarras en la que los maestros, pudieran escribir las lecciones del día.

El niño no es un recipiente vacío, esperando a que lo llenen de conocimiento.

Escuela Moderna y No Tradicional.

ROL DEL MAESTRO

Intenta exprimir todo lo que los niños llevan dentro

No impone las cosas

Era el guía y el facilitador

ROL DEL ALUMNO

Dispuesto a aprender

Persona Activa

Enriquecido por sus experiencias

PROPUESTAS METODOLÓGICAS

Comprobar Hipótesis.

Formular Hipótesis

Buscar soluciones

Identificar Problemas

FUNDAMENTOS

Escuela Progresista

Cooperación entre escuela y hogar

Atención en el desarrollo del niño

Evolución Científica

Guía del maestro

Interés por el trabajo

Libertad en su desarrollo.

PRECURSORES

FROBEL

Juegos de formas y colores

PESTALOZZI

Actividades Manuales

Juego

ROUSSEAU

Intuitiva

Educación

Libertad

Ambiente

Interés del niño

Enseñanza Activa

DESARROLLÓ UN TIPO DE EDUCACIÓN

Educación de Párvulos o Educación Infantil

CREÓ

LA ESCUELA NUEVA A FINALES DEL SIGLO XIX

Esa escuela se basaba en enseñar al niño a vivir en un mundo real.

APRENDIZAJE

Imaginación

Imitación

Experimentación

SU FILOSOFÍA

Se desarrolló en

Práctica

Teoría

BIOGRAFÍA

Falleció el 1 de Julio de 1952

Se casó con Alice

Filósofo

Nació 20 de Octubre de 1859, en Burlington, (Vermont)