motivazione del percorso: l'osservazione del contesto classe ed il confronto con l'alliev* con disabilità hanno evidenziato diversi livelli di sofferenza, in parte derivanti da difficoltà relazionali e di approccio alla disabilità, dalla scarsa conosce

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17 OBIETTIVI DA RAGGIUNGERE ENTRO IL 2030

door Roberta Pagliara

Idee Fagagna Breve termine

door giacomo trevisan

Inclusione dei bambini e dei ragazzi con disabilità nella catechesi e nella liturgia: BARRIERE e FACILITATORI [Auxilium, 2021]

door Maria Grazia Fiore

ARTE: CRISI POLEIS

door Alessandra Stievano

motivazione del percorso: l'osservazione del contesto classe ed il confronto con l'alliev* con disabilità hanno evidenziato diversi livelli di sofferenza, in parte derivanti da difficoltà relazionali e di approccio alla disabilità, dalla scarsa conoscenza dei linguaggi espressivi e da difficoltà nell'affrontare il cruciale momento della ricostruzione del sè.

Argomento principale

cosa ha interessato i ragazzi

scambi emotivi

ripetibilità

interagire

criticità

partecipazione incompleta

qualche intoppo tecnico

poco tempo a disposizione

le scelte

drammatizzazione

attività di sensibilizzazione

presentazione didattica coordinata con l'insegnante

risultati attesi

aiutare l'allievo con disabilità a condividere la propria esigenza/richiesta di socializzare ed essere incluso

sperimentare una interdipendenza positiva

i miei obiettivi

Stimolare la capacità di rielaborare le richiesta con creatività

lavorare sull'identità personale

implementare le abilità sociali