作者:Claudia Molina 4 年以前
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PLANEACIÓN PEDAGOGICA
ELABORAR LA PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
Diferenciar los resultados de aprendizaje de saber, saber hacer
Criterio de Continuidad
Criterio de Coherencia
Criterio de sistematicidad
Criterio de Pertinencia
Resultados de aprendizaje específicos que se articulan con la integralidad
Criterio de antecedente-consecuente
Lo que equipo de instructores debe conocer de los conocimientos que van antes y después
Integración de Resultados de Aprendizaje ESPECÍFICOS- BÁSICOS - TRASVERSALES
PROYECTO FORMATIVO
DE DONDE PARTE
QUIEN ELABORA LA PLANEACIÓN: EQUIPO INTERDISCIPLINARIO
Formato GFPI-F-018 de Planeación Pedagógica
Análisis de las competencias parte de los resultados de aprendizaje
VARIABLES DE LA PLANEACIÓN PEDAGÓGICA EN EL SENA
La descripción de las evidencias de aprendizaje.
Los ambientes de aprendizaje
estrategias Didácticas
TIEMPO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades de aprendizaje
Los criterios de evaluación
Los resultados de aprendizaje
Los conocimientos de proceso
Los conocimientos del Saber
La importancia la planeación en el que hacer humano: debe tener componentes objetivos, coherentes y con calidad.