Eğitim Programının Yönetimi

Mere som dette

Geçlik Çalışmaları için BİT

af ozgur yasar

Öğrenme Psikolojisi

af Fatıma Kaya

Uzaktan Eğitim

af feyzan toker

Öğrencilerin İhtiyaç Duydukları Destek Hizmetleri

af Gül ÖZER

Eğitim Programının Yönetimi

Eğitim Programında Yasal Dayanaklar

Kalkınma Planları

Yönerge ve Genelgeler

Yönetmelikler

Tüzükler

Kanun Hükmünde Kararname

Uluslararası Sözleşmeler

Kanunlar

Anayasa

MEB Eğitim Programı Geliştirme Süreci (2004-2005)

Kazanımlar İfadesi

Ara Disiplinler

Sekiz ortak beceri

Sarmmallık İlkesi

Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı

Eğitim Programı

Subtopic

Ders Programı

Öğretim Programı

Eğitim Programının Özellikleri

Bilimsellik

Amaçlara Yönelik

DEğişmezlik ve Genellik

Uygulanabilirlik

Esneklik

İşlevsellik

Eğitim Programının Temel Öğeleri

Ölçme-Değerlendirme

Eğitim Durumları

İçerik

Hedef

Eğitimde Program Geliştirme Modelleri (Taba-Tyler)

Program Öğelerinin Sırası ve İlişkilerin Belirlenmesi

Neyin Nasıl Değerlendirileceğinin Belirlenmesi

Öğrenme etkinliklerin düzenlenmesi

Öğrenme Yaşantılarının Seçimi

İçeriğin Düzenlenmesi

İçeriğin Seçimi

Amaçların Belirlenmesi

İhtiyaçların Belirlenmesi

Eğitim Programının Dayandığı Temeller

Ekonomik Temel

Konu Alanı Temeli

Felsefi Temel

Psikolojik Temel

Sosyal Temel

Program Türleri

Örtük Program

Ekstra Program

İhmal Edilen Program

Uygulamadaki Program

Resmi Program

Eğitim Programının Kapsamı

Öğrenme Dönütünün Sağlanması

Öğrenmenin Ölçülmesi ve Değerlendirilmesi

Öğrenmenin Geçekleştirilmesi

Öğrenme Ortamı

Öğrenim Yaşantıları

Öğrencilerin Ulaşacağı Eğitsel Amaçlar

Öğrencilerim Gelişim Özellikleri