продукты
ПО для компьютера
Планирование
Программное обеспечение для создания диаграмм Ганта
Использование
Ассоциативные карты для образования
Карты ума для бизнеса
Карты разума для личного развития
ментальная карта выгоды
Ресурсы
Особенности
Образование
Личное и работа
Версия для ПК
Видео-материалы
Изучите советы и хитрости для работы с Mindomo.
Центр помощи
Подробная информация о настройке и использовании Mindomo.
Статьи
Что такое ассоциативная карта?
How to Mind Map?
How to Take Notes with Mind Maps?
How to Prioritize Tasks with Mind Maps?
Что такое концептуальная карта?
Топ-29 ассоциативная карта
Цены
ВОЙТИ
РЕГИСТРАЦИЯ
продукты
ПО для компьютера
Планирование
Программное обеспечение для создания диаграмм Ганта
Использование
Ассоциативные карты для образования
Карты ума для бизнеса
Карты разума для личного развития
ментальная карта выгоды
Статьи
Что такое ассоциативная карта?
How to Mind Map?
How to Take Notes with Mind Maps?
How to Prioritize Tasks with Mind Maps?
Что такое концептуальная карта?
Топ-29 ассоциативная карта
Особенности
Образование
Личное и работа
Версия для ПК
Справка
Видео-материалы
Центр помощи
Цены
РЕГИСТРАЦИЯ
ВОЙТИ
Категории:
Все
-
sosyal
по
Selda Yenilmez
4 лет назад
462
Eğitim Programının Yönetimi
открыть
Больше похоже на это
Öğrencilerin İhtiyaç Duydukları Destek Hizmetleri
от Gül ÖZER
Velilerin İhtiyaç Duydukları Destek Hizmetleri
от Gül ÖZER
ÖĞRETİM PROGRAMI AŞAMALARI
от Betül Öncü
New Map
от ferdi erden
Eğitim Programının Yönetimi
Eğitim Programında Yasal Dayanaklar
Kalkınma Planları
Yönerge ve Genelgeler
Yönetmelikler
Tüzükler
Kanun Hükmünde Kararname
Uluslararası Sözleşmeler
Kanunlar
Anayasa
MEB Eğitim Programı Geliştirme Süreci (2004-2005)
Kazanımlar İfadesi
Ara Disiplinler
Sekiz ortak beceri
Sarmmallık İlkesi
Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı
Eğitim Programı
Subtopic
Ders Programı
Öğretim Programı
Eğitim Programının Özellikleri
Bilimsellik
Amaçlara Yönelik
DEğişmezlik ve Genellik
Uygulanabilirlik
Esneklik
İşlevsellik
Eğitim Programının Temel Öğeleri
Ölçme-Değerlendirme
Eğitim Durumları
İçerik
Hedef
Eğitimde Program Geliştirme Modelleri (Taba-Tyler)
Program Öğelerinin Sırası ve İlişkilerin Belirlenmesi
Neyin Nasıl Değerlendirileceğinin Belirlenmesi
Öğrenme etkinliklerin düzenlenmesi
Öğrenme Yaşantılarının Seçimi
İçeriğin Düzenlenmesi
İçeriğin Seçimi
Amaçların Belirlenmesi
İhtiyaçların Belirlenmesi
Eğitim Programının Dayandığı Temeller
Ekonomik Temel
Konu Alanı Temeli
Felsefi Temel
Psikolojik Temel
Sosyal Temel
Program Türleri
Örtük Program
Ekstra Program
İhmal Edilen Program
Uygulamadaki Program
Resmi Program
Eğitim Programının Kapsamı
Öğrenme Dönütünün Sağlanması
Öğrenmenin Ölçülmesi ve Değerlendirilmesi
Öğrenmenin Geçekleştirilmesi
Öğrenme Ortamı
Öğrenim Yaşantıları
Öğrencilerin Ulaşacağı Eğitsel Amaçlar
Öğrencilerim Gelişim Özellikleri