af RUTH VILLALOBOS 1 år siden
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Tecnica de la rejilla
Obtención de información.
Solo elemento: se describe la personalidad, forma de ser, o características del elemento.
Díadas: se plantean preguntas de similitud
Triadas: presentar 3 elementos. ¿en que se parecen estos dos y en que son diferentes del tercero?
Propuesta que permite analizar desde la psicología constructos personales.
Número de rejillas a administrar: numero de veces que se aplica el procedimiento.
Selección del sistema de puntuación: determina el tipo de análisis estadístico
Constructos: se utilizan los que surge de la persona o los preparados con antelación
Elementos: variables o unidades de análisis.
la visión del mundo es a través de patrones que el crea y los intenta encajar en las realidades que forman el mundo.
Darle voz a la perspectiva de las mujeres, comprendiendo y experimentando la vida desde su posición social.
Construcción social de género.
Se enfoca en el conocimiento compartido, construcción social.
Su centro es la educación y la evaluación, el ser humano es un activo creador y manipulador de símbolos.
Enfatiza en la naturaleza social y cultural de la actividad. (Álvarez Gayou 2003)
El aprendizaje no resulta del desarrollo, es el desarrollo
El desequilibrio facilita el aprendizaje
La abstracción reflexiva es la energía del aprendizaje
El dialogo dentro de la comunidad engendra nuevos pensamientos
El aprendizaje precede al desarrollo de estructuras
El estudiante construye su propio conocimiento, busca coherencia entre los mundos de su propia experiencia. (Álvarez Gayou 2003)
ORIGEN
Teoría Marxista: única explicación de estructuras y sociedad.
Positivismo: único sustento de investigación
Busca significados y una óptica diferente de los fenómenos.
Luchas sociales
Enajenación
Problemas histórico-sociales de la dominación
Transformación de instituciones según interpretación social
Estudio científico de instituciones sociales
Temas centrales
