arabera Prisci Ulloa 1 month ago
346
Honelako gehiago
El editorial: finalidad y características.
La corrección ortográfica de textos: uso de la tilde en las palabras exclamativas, interrogativas y en los vocablos compuestos.
La producción de textos narrativos siguiendo un plan de redacción.
Elementos del texto narrativo: trama, personajes, tiempo, espacio y acción.
Recepción de textos literarios: - Trilce de César Vallejo. - Narrativa de Jorge Luis Borges y Julio Cortázar.
Literatura de vanguardia: obras y autores representativos.
El discurso improvisado: características y recomendaciones.
La producción de un ensayo para solicitud de beca.
La corrección ortográfica de textos: las perífrasis verbales; características, estructura y clases.
Los formularios de solicitud de empleo, becas, información otros.
La producción de textos: El currículum vitae. Estilos, redacción y organización de la información.
La carta de motivación para solicitud de empleo.
Organización de la información: el organigrama.
Recepción de textos literarios: - Cien años de Soledad de Gabriel García Márquez. - Pedro Páramo de Juan Rulfo.
El realismo mágico en el boom latinoamericano: conceptos, características, obras y autores.
El discurso persuasivo: características, estructura y aspectos de la expresión oral.
El reportaje periodístico: tipos y características.
Normas de uso de las preposiciones: dequeísmo y queísmo.
La producción de textos: el ensayo académico.
El ensayo académico: - Estructura. - Las fuentes de información, citas y referencias bibliográficas.
La producción de una reseña crítica de novela: estructura del texto e información.
Corrección ortográfica de textos: uso de comillas y paréntesis en citas textuales.
Recepción de textos literarios: - El señor presidente, de Miguel Ángel Asturias. - Huasipungo, de Jorge Icaza.
El realismo en América. - Contexto sociohistórico. - Contexto regionalista, critico y social.
Estrategias discursivas orales. El debate: estructura y finalidad
La producción de textos argumentativos: la ponencia.
Marcadores del discurso: de ordenación, adversativos y consecutivos.
Corrección ortográfica de textos: - Uso de extranjerismos. - Uso de determinantes.
Publicidad y propaganda: diferencias y formatos de difusión.
Recepción de textos literarios: Cantos de vida y esperanza de Rubén Darío.
El modernismo literario en América: ubicación sociohistórica. Concepto y características.
Recepción de textos literarios. Amalia, de José Mármol.
El romanticismo americano. - Contexto sociohistórico. - Características y tendencias: romanticismo social y romanticismo sentimental.
Textos orales informativos: la conferencia y la ponencia.
El correo electrónico como correspondencia en el ámbito laboral y profesional: estructura y fórmulas de tratamiento.
Los textos electrónicos. - Estilo. - Legibilidad y brevedad. - Recursos multimedia.
La producción de un ensayo literario.
Las oraciones coordinadas y las subordinadas sustantivas.
El ensayo: tipos, estructura y características.
Recepción de textos literarios: - Literatura de Roque Dalton, Manlio Argueta, Irma Lanzas, Roberto Armijo, Jorge Galán, entre otros.
La literatura salvadoreña: - La generación comprometida. - Literatura de posguerra.
La entrevista de trabajo: la actitud personal y el manejo de la voz.
Organizadores de la información: el diagrama de Venn: función y finalidad.
El proyecto de investigación. - La justificación. - Viabilidad de la investigación.
El diseño de encuestas o formularios digitales.
Corrección ortográfica de textos alteración en la función de los pronombres: leísmo, laísmo, loísmo.
Recepción de textos literarios: - Cuentos y narraciones, de Francisco Gavidia. - Cuentos de barro, de Salvador Salazar Arrué. - Poesía de Hugo Lindo y Oswaldo Escobar Velado.
La literatura salvadoreña: - Origen, características y fundadores. - Generación del 44.
Audición y comprensión de textos orales: estrategias de comprensión oral.
La paráfrasis mecánica y la constructiva.
El proyecto de investigación: el planteamiento del problema.
Corrección ortográfica de textos: expresiones que pueden escribirse juntas o separadas.
La publicidad radiofónica y en redes sociales.
La producción de un comentario de texto poético.
El párrafo: - Párrafos de apertura y de conclusión. - La transición entre párrafos: uso de marcadores discursivos.
Recepción de textos literarios: Poesía de Sor Juana Inés de la Cruz.
Contexto de la literatura colonial de América: - La sociedad colonial americana; los criollos y las primeras manifestaciones de una conciencia nacional americana. - Características de la literatura barroca en América.
Las cualidades de un buen orador. - Las cualidades de la voz (ritmo de la elocución). - Rasgos prosódicos : acento, entonación, pausas y tono.
La producción de textos administrativos: el reporte, según su estructura y estilo.
La cohesión textual: uso de los conectores de consecuencia.
El reporte: tipos. características y estructura.
Las herramientas de búsqueda: - Clasificación y funciones. - Organización de las fuentes de información.
La investigación: - El tema. - Las fuentes. - La metodología.
Recepción de obras literarias: - Ollantay. - El Popol Vuh. - Poesía de Nezahualcóyotl.
Figuras literarias: asíndeton, exclamación, paronomasia, interrogación retórica, parábola.
Características de la literatura precolombina: la función religiosa, concepción del tiempo, la naturaleza, la persona, etc.
La expresión oral: - Organización del discurso. - Gestión del tiempo. - Tópicos y frases hechas.
Recepción de una crónica negra.
La crónica negra: definición, características y estructura.
La corrección ortográfica de textos: la acentuación de palabras compuestas y extranjerismos.
Análisis crítico del discurso publicitario: lenguaje y estilo.
El análisis morfosintáctico de discursos literarios.
La producción de materiales para exposición de textos literarios: fichas, infografía, presentaciones con diapositivas, entre otros.
Recepción de poesía y narrativa latinoamericana.
Poesía y narrativa latinoamericana contemporánea: Laura Retrepo, Marcela Serrano, Gioconda Belli, Eduardo Galeano y Ernesto Cardenal.
Estrategia discursiva: la mesa redonda y los comentarios orales.
Producción de un artículo de divulgación científica.
La corrección ortográfica de textos: uso de: a, ha a ver y haber.
La investigación científica: el marco conceptual, función y características.
Recursos tecnológicos en las exposiciones orales: presentaciones con diapositivas; estructura, diseño y contenido.
Artículo de divulgación científica: elementos, características, lenguaje, estilo y contenido.
Análisis sintagmático: sintagma nominal, verbal, adjetival y preposicional.
La recepción de obras literarias: El viejo y el mar, de Ernest Hemingway; La metamorfosis, de Frank Kafka; Ensayo sobre la ceguera, de José Saramago.
La narrativa en el siglo XX. Figuras de la narrativa del siglo XX: James Joyce, Marcel Proust, Franz Kafka, Ernest Hemingway, José Saramago, otros.
Textos orales: la tertulia literaria; definición, estructura y estilo del discurso.
La corrección ortográfica de textos: uso del sino, si no; porque, porqué, por qué, por que.
Elaboración de instrumentos de recolección de la información: cuestionarios, encuestas y entrevistas.
Técnicas e instrumentos para la recolección de información: la encuesta, el cuestionario y herramientas digitales.
La producción de un comentario de una obra dramática del teatro del absurdo.
El análisis morfológico de textos.
Recepción de obras dramáticas: - El zoo de cristal de Tennessee Williams. - El rinoceronte de Eugéne Ionesco.
Teorías sobre el teatro: Stanislawski; teatro épico, teatro de la crueldad, teatro del absurdo, teatro norteamericano, etc.
Recepción de textos literarios del realismo: - Oliver Twist, de Charles Dickens. - Crimen y Castigo de Fiódor Dostoyevski.
El auge de la novela: la función sociológica de la novela realista, principales exponentes del realismo, la doctrina del naturalismo.
Pragmática: tricotomía del lenguaje, acto locutivo, ilocutivo y perlocutivo.
La producción de texto argumentativo: argumentos de autoridad.
La cohesión: los conectores de causa: entonces, en consecuencia, por consiguiente, por lo tanto, así pues, de ahí (que), por eso, por ello, por lo cual, por ende.
El texto argumentativo: argumentos de autoridad.
Norma lingüística y corrección lingüística.
Los mensajes en las redes sociales: metaplasmos por supresión, aféresis, síncopa, apócope y procesos asimilativos.
Recepción de textos literarios del Romanticismo: - Rimas y leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer. - Don Álvaro o la fuerza del sino del Duque de Rivas.
Figuras literarias: pleonasmo, epíteto, gradación, alegoría e hipérbaton.
El romanticismo en la poesía, la narrativa y el drama.
La exposición: planificación, características y estructura.
Estructura de bitácoras.
Conjunciones coordinantes: conectores de cada clase.
Análisis documental: criterios para la selección de información bibliográfica.
Técnicas para recopilar información: el diario de campo y la bitácora.
Modelos para las referencias bibliográficas: normas APA.
Producción de un comentario de texto dramático.
La cohesión: la repetición o recurrencia léxica.
Recepción de obras literarias: El ingeniosos Hidalgo don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes y Hamlet de William Shakespeare.
Shakespeare y el drama: sociedad y cultura en Inglaterra de Shakespeare.
Las novelas de caballería: contexto, características y personajes.
Los textos orales: la oratoria y su finalidad, tipos de oratoria según la actitud de comunicación del orador y elementos retóricos.
La coherencia: global y local.
Producción de artículos de un blog: planificación y textualización.
Organización de la información: el mapa conceptual; características y funciones.
La corrección ortográfica de textos: usos del punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos.
El chat: características, ventajas y desventajas.
Espacios de comunicación personal: Twitter, Facebook y YouTube.
Recepción de textos literarios del barroco español: poesía de Luis de Góngora y Argote, Francisco de Quevedo y María de Zayas Sotomayor.
El barroco español: contexto, características, autoras y autores.
La expresión oral: decálogo del hablante perfecto.
Corrección ortográfica de textos: la sílaba tónica y átona; el diptongo, triptongo y el hiato.
El informe académico: planificación y organización.
El cuadro sinóptico y de red: organización de la información.
Corrección ortográfica de textos: uso del paréntesis, corchetes, llaves y comillas.
Producción de un comentario de texto poético.
La recepción de textos literarios: - Cantar del mío Cid, anónimo. - La Divina Comedia de Dante Alighieri. - El lazarillo de Tormes, de Diego Hurtado de Mendoza.
La literatura del siglo XVI en España: la poesía de inspiración renacentista; la poesía mística y la novela picaresca.
Expresiones literarias de la península ibérica en la edad media.
Audición y comprensión de textos orales: la actitud del oyente.
La ficha resumen: función y estructura.
Corrección ortográfica de textos: uso de abreviaturas, siglas y acrónimos.
Recepción de textos de comunicación masiva y de interacción social: uso de abreviaturas, siglas, acrónimos y sus restricciones.
La corrección ortográfica de textos: uso de palabras homónimas, homófonas y parónimas.
La producción de textos con imágenes.
Recepción de textos literarios: La Ilíada de Homero y la Olla del Plauto.
La épica clásica: características de la composición épica, valores épicos: la fortaleza, la lealtad y el valor.
La comedia grecolatina: características, autores y obras.
La recepción, comprensión y expresión de textos orales: cómo escuchar de manera crítica una intervención oral; pasos para escuchar atentamente un discurso; la negociación del significado.
Se cambiaron los objetivos por competencias y se privilegian los aprendizajes y no los conceptos.
Se propone un desempeño integral (ser, saber y hacer) y se mantienen las destrezas de la lengua (hablar, escuchar, leer y escribir) bajo el enfoque de la asignatura.
Toma en cuenta la función de la lengua, la gramática y ortografía en situaciones comunicativas reales.
Los estudiantes deben aplicar los conocimientos construidos.
Se realizan actividades para desarrollar los nuevos aprendizajes.
Conectar las experiencias previas con el nuevo aprendizaje.
Investigación.
Corrección de textos.
Producción de textos.
Medios de comunicación.
Literatura.
Comunicación.
Escribir textos de diversa índole (literarios, no literarios y de interacción social) a fin de desarrollar la capacidad para comunicarse por escrito, usando correctamente las estrategias de escritura y las reglas del código.
Desarrollar procesos de indagación (investigación) de diferentes temas, con el fin de fortalecer el conocimiento científico y las habilidades para buscar información en fuentes confiables con estrategias y recursos de indagación y tecnología.
Leer y comprender textos literarios y no literarios para desarrollar habilidades de interpretación, inferencias y valoraciones por medio de estrategias de lectura.
Comprender y analizar textos orales en diversas situaciones comunicativas para inferir información, refutarla o interrogar a los interlocutores con estrategias discursivas.
Participar en situaciones formales e informarles de la comunicación oral para desarrollar las habilidades discursivas de acuerdo con las normas y las reglas de la comunidad de hablantes en la que se desenvuelve.
Condición de calidad.
Un propósito.
Un objeto.
Un verbo.
Actitudinales (saber ser).
Procedimentales (saber hacer).
Conceptuales (saber).
Orientaciones, indicadores de logro y evidencias de aprendizaje.
Orientaciones metodológicas y secuencia didáctica.
Contenidos y habilidades.
Competencias.
