によって Maria Yolanda Contrera 14日前.
69
Sintagma Gnoseológico Epistemológico
によって Maria Yolanda Contrera 14日前.
69
LA TUTORÍA ACADÉMICA DEL DOCENTE UNIVERSITARIO. UNA REFLEXIÓN COMPLEJA EN EL CONCIERTO DE LA POSMODERNIDAD CULTURAL
Reflexionar desde la complejidad en torno a la tutoría académica del docente universitario en el concierto de la posmodernidad cultural
Postulados de Thomas Kuhn (1962)
Las visiones internalistas, que han predominado hasta la fecha.
Factores externos a la misma, como lo son la historia de las ideas y el desarrollo histórico en general.
Lyotard (1998) en su “búsqueda de inestabilidades”, brinda un acercamiento al concepto de posmodernidad refiriéndolo como la “incredulidad respecto a los metarrelatos” (1998:5) que la sociedad moderna trata de imponer a los individuos y más que a la sociedad en genera
Morin (2008) “…superé la súper especialización y el reduccionismo que aísla y separa…
Fundado en el paradigma de la complejidad lo cual impregna una mirada multivariante a dichos procesos cognitivos y permite reflexionar sobre el autoconocimiento procedimental del estudiante para recibir el aprendizaje en los entornos en que se desarrolla.
Existencia de un Nudo reduccionista de la realidad impregnado en la realidad académica universitaria tanto que limita el pensamiento del tutorado a optar por otras realidades paradigmáticas o enfoques investigativos, viéndose de esta manera la investigación limitada por las fronteras disciplinares.
