Els significats
per l'experiència
El significats
per la interacció social
Aprenem
que te significat per nosaltre
Enssenyament assistit per ordinador (EAO)
Mecanicista i conductista
de l'aprenentatge
Resultat de la interacció món social y el món físic
PARADIGMES PSICOLÒGICS
DE L'ENSENYAMENT- APRENENTATGE
CONNECTIVISME
interacció
entre iguals
xarxes
Creació de xarxes
entorns i informació canviant
conexions entre la
informació i com accedim
Siemens
INTERACCIONISME
SIMBÒLIC
el treball
en equip
Observar, participar
i interactuar
anàlisis del
comportament
social
modulat pel context social
Relació am les TICs
augment l'ús del mòbil,
popularització xarxes socials
de continguts i aplicacions
lliures i en obert
ús social de la tecnologia
interactivitat i la participació
Web 2.0
MOOC
Psicologia
social
George Herbet
Blumer
tres premises
CONSTRUCTIVISME
Subtopic
Construir coneixements
activament
Construcció gradual del coneixement
(restructuració profunda)
Vigotsky
Control metacognitiu
Tres fases
Planificació de la tasca
Regulació de l'execució
Avaluació dels resultats
Context social
Piaget
Acomodació
la representació mental davat les demandes del entorn
Assimilació
la informació en un
esquema anterior
Ensenyament basat en Internet
tecnologia com accés a la informació
característiques
comunicació
per ordinador
ús interactiu
multimèdia
ús d'aplicacions
aprenentatge
flexible
Model blended learning
COGNITIVISME
Ausubel
Aprenentatge
significatiu
Brunner
Aprenentatge
per descobriment
Rol alumnat
Memoritzar
coneixements
Rol professorat
Transmetre
coneixements
Procesos mentals
Creixement: accés a
nova informació
Ajust: modificació de
representacions mentals
Reestructuracció del coneixement
CONDUCTISME
Aparició de les TIC
Repetició
d'exercicis
pràctiques previes
repetició amb
dispostitus electrònics
Relació entre estímul-resposta
i la conducta observable
associacíó informació, estímul,
resposta i conseqüencies
APRENENTATGE
ASSOCIATIU
Modelar conductes
Imitar conductes
pot ser modelada
Watson
Paulov
Skinner
