Título
LLUVIA DE IDEAS
COMPONENTES DE LA MOTIVACIÓN: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN ACADÉMICA.
INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
FACILITAR CIERTA TOLERANCIA AL ERROR: El profesor facilitar tolerancia al error del alumno.
UTILIZAR EL APRENDIZAJE COOPERATIVO FRENTE AL COMPETITIVO: Motivación extrínseca y motivación intrínseca.
BUSCAR UN EQUILIBRIO ENTRE MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y EXTRÍNSECA :
METAS: Pueden agruparse relación con la valoración social, con la propia tarea y metas realacionadas con el sujeto.
Evaluación de la metas: EL MAPE-I, EL MAPE-II, EL AM Y EL CEMA-2
PROPUESTA PARA MEJORAR LA MOTIVACIÓN EN EL AULA: Profesor, alumno y contenido.
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EL IMPACTO DE LAS EMOCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO.
Emociones Positivas de la tarea: Disfrutar realizando una tarea.
Emociones Negativas de la tarea: Los efectos de las emociones negativas es más diverso.
Las emociones pueden influir en el aprendizaje y rendimiento de los estudiantes.
EFCTOS MOTIVACIONALES DE LAS EMOCIONES
Motivación Intríseca: prodece del propio sujeto.
Motivación Extrínseca: procede de afuera y conduce a la ejecución de la tarea.
LAS EMOCIONES
Conocer las emociones y regularlas personalmente como socialmente.
Las emociones forma parte de la vida psicológica del escolar, en la motivación académica y en las estrategias cognitivas.
Dos tipos de emociones han recibido atención, la anciedad y el estado anímico.
LAS METAS DE APRENDIZAJE
Las metas que se eligen afrontan las tareas académicas con distintos patrones motivacionales
METAS: Las de ajecución, centradas en el "yo", y de rendimiento.
METAS: Las centradas en la tarea y las de dominio.
EL AUTOCONCEPTO
Regular la conducta mediante una autoevaluación o autoconciencia
Resultado de un proceso de análisis
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