作者:Alberto Sánchez 9 年以前
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Marco Teórico para el Diseño Curricular
Marco Teórico para el Diseño Curricular
NIVELES DE CONCRECIÓN
NIVEL MICRO
CONJUNTO DE UNIDADES DIDÁCTICAS
NIVEL MESO
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
NIVEL MACRO
INSTRUMENTO PEDAGÓGICO
FUNCIONES
REGISTRO
PROYECCIÓN
SISTEMATIZACIÓN
TRADUCCIÓN
FUENTES
SOCIOLÓGICA
EPISTEMOLÓGICA
PEDAGÓGICA
PSICOLÓGICA
PROPUESTAS CURRICULARES
JOSE ARNAZ
VÍCTOR ARREDONDO
GLAZMAN E IBARROLA
FRIDA DÍAZ BARRIGA
CESAR COLL
TYLER
TENDENCIAS CURRICULARES
RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
CENTRADO EN EXPERIENCIA
SISTEMA DE PRODUCCIÓN
ESTUDIO DEL CONTENIDO DE ENSEÑANZA
CRITERIOS DE FACTIBILIDAD
RELEVANCIA INSTITUCIONAL
METAS EXPLÍCITAS
DISPONIBILIDAD DE RECURSOS
CONSISTENCIA INTERNA
TIPOS DE CURRICULO
FLEXIBILIDAD
RELACIÓN CON LA PRÁCTICA
GRADO DE CONCRECIÓN
ENFOQUES
CONSTRUCTIVISTA
HUMANISTA
CRÍTICO
CLÁSICO
HISTÓRICO-CULTURAL
TECNOLÓGICO
PRINCIPIOS
HIPOTECICIDAD
DESICIONALIDAD
SELECCIONALIDAD
ORGANIZACIÓN
INTENCIONALIDAD
PUBLICIDAD
RACIONALIDAD
REALIDAD
Topic principal
ELEMENTOS
¿CÓMO?
¿CUÁNDO?
ENSEÑAR Y EVALUAR
¿QUÉ?
concepto CURRÍCULO
principios esenciales de propuesta educativa