Paradigma sociocognitivo en el MCCEMS

Honelako gehiago

conceptos urbanos

fabio andrade suarez‑k egina

autoconocimiento y autoestima

jesus antonio marcos garcia‑k egina

“Enfoques de proceso en la producción de textos escritos”

Maribel Cerrito Cano‑k egina

LIDERAZGO EFECTIVO EN ORGANIZACIONES SOCIALES

Viviana Vega‑k egina

Paradigma sociocognitivo en el MCCEMS

Algunas ventajas

Promueve

Un trabajo productivo, contextualizado en problemas

Propone

Que el alumno sea responsable de sus motivaciones para aprender

Comparte

Añade la racionalidad como parte esencial del conocimiento

El enfoque epistemológico cognitivo con el sociocultural

Desea formar estudiantes

Favorece

El rol entre docente y alumno de forma horizontal y bidireccional

Busca establecer

Una práctica cotidiana diferente a la tradicional

Importancia

En función de su contexto social y cultural

Desarrolla habilidades e intereses en los estudiantes