Esempi di mappe concettuali: 6 modelli gratis da modificare

Tutto quello che serve a una mappa concettuale, ancora senza contenuti: un argomento centrale, cinque concetti, uno spazio per la parola di collegamento su ogni freccia e un collegamento trasversale tra due rami. Scrivi la tua domanda focale al centro, riempi i concetti dal generale al particolare e dai a ogni collegamento un verbo breve, come «causa» o «comprende».

Una scheda di biologia. I quattro sistemi sono già sulla mappa, collegati al corpo umano dalla stessa parola, «comprende», e ogni sistema ha organi vuoti che aspettano una risposta: quattro per l’apparato respiratorio, tre per il circolatorio, due per il sistema nervoso e quattro per il digerente. Ogni coppia completata si legge come un’affermazione: «l’apparato respiratorio comprende la trachea».

Ogni sistema ha un suggerimento per gli studenti: seguire l’aria fino ai polmoni, seguire il percorso del cibo nel corpo, dare un nome alle due divisioni del sistema nervoso, capire che cosa pompa, che cosa scorre e dove passa il sangue. Una volta scritti gli organi, gli studenti possono cambiare le parole di collegamento per dire che cosa fa ciascuno, come «pompa» o «assorbe».

Una mappa da completare per i più piccoli. Le parole di collegamento ci sono già tutte («riceve energia da», «riscalda», «evapora e condensa», «troppo pesante», «si raccoglie in»), e tre concetti sono lasciati come «Aggiungi la risposta». Per riempire ogni spazio, lo studente deve leggere come una frase la freccia che vi arriva: l’acqua evapora e si condensa in nuvole, le nuvole troppo pesanti cadono come precipitazioni e il ciclo ha bisogno della gravità per riportare l’acqua sulla Terra. Un suggerimento su ogni spazio dice che cosa cercare e chiede, oltre al termine, una breve spiegazione.

Le frecce formano anche un anello, dall’acqua di nuovo all’acqua, cosa che una gerarchia non può mostrare. Un’immagine su ogni concetto, spazi vuoti compresi, aiuta i bambini che stanno ancora imparando i termini. Per altre schede da completare, sfoglia i modelli di esercizi interattivi.

Un piano personale con disposizione a ragno: «Il mio piano per vivere in salute» sta al centro e da lì partono quattro gruppi, per benefici, componenti, abitudini e ostacoli. Resta comunque diverso da una mappa mentale, perché i collegamenti che contano hanno un’etichetta: ogni componente è una «necessità», ogni ostacolo una «sfida», e i numeri sui collegamenti sotto Benefici li mettono in ordine invece di descriverli.

Ogni concetto finisce con una domanda a cui rispondi tu, come «Quale attività ti piacerebbe davvero fare?» o «Dove potresti trovare 10 minuti liberi?», e dei segnaposto grigi lasciano spazio a un altro beneficio, componente, abitudine od ostacolo tuo. Con le risposte, la mappa diventa il tuo piano. La stessa struttura va bene per qualsiasi obiettivo personale.

Una mappa di ricerca per un progetto di scienze, una relazione o una presentazione in classe. Le rane a rischio di estinzione della Costa Rica stanno al centro, con tre rami: minacce e declino, ruoli ecologici e benefici per le persone, conservazione e recupero. I collegamenti con etichetta uniscono i rami, così la mappa si legge come un ragionamento: le principali minacce «includono» la perdita di habitat, e la ricerca medica «può motivare» un invito all’azione.

I riquadri verdi spettano allo studente: una domanda iniziale, un esempio di perdita di habitat, una statistica verificata con la sua fonte, il messaggio chiave. Ogni concetto ha un suggerimento su che cosa cercare e su come citare la fonte. Le immagini, come il poster delle raganelle in pericolo, possono passare direttamente nelle tue slide.

Un diagramma aziendale costruito intorno a una domanda guida: «come identifichiamo, valutiamo, affrontiamo e monitoriamo i rischi di questo progetto?». Intorno, la mappa mostra a che cosa si applica la gestione dei rischi, chi la coordina, quali strumenti e metodi usa e le cinque fasi che segue, dall’identificazione dei rischi al monitoraggio e alla revisione. L’ultima fase «riporta nuovi rischi a» la prima, e così il ciclo si chiude.

I riquadri tratteggiati sono i campi da compilare per il tuo progetto, come «Aggiungi probabilità, impatto e priorità» o «Aggiungi azione, responsabile e data di scadenza». Dai a ogni rischio un ID e usalo in ogni fase, così ogni valutazione, azione e revisione rimanda al suo rischio. Forme e colori diversi distinguono i tipi di elementi, così chiunque nel team riesce a seguire questo diagramma visivo.

Preferisci guardare? Questo tutorial (in inglese) mostra tutto il procedimento in Mindomo. Se parti da un modello, per un diagramma finito bastano pochi minuti.

Copia un modello, elimina alcuni concetti o parole di collegamento e condividi la copia con la classe. Gli studenti completano gli spazi vuoti, e si vede subito chi ha capito come si collegano le idee e chi conosce solo i termini.

Puoi anche dare alla classe solo la struttura (la domanda focale e i concetti di primo livello) e far completare la mappa a ogni gruppo. Per gli argomenti, guarda le nostre oltre 40 idee di mappe concettuali e mentali per gli studenti.

Parti da uno degli esempi di mappe concettuali sulla tua materia, come le mappe sui sistemi del corpo umano o sul ciclo dell’acqua qui sopra, e amplialo con quello che copre il tuo corso. Riscrivere le parole di collegamento con parole tue è la parte che ti obbliga a verificare di aver capito ogni collegamento.

Quando ogni team mappa un processo partendo dallo stesso modello, per esempio una revisione dei rischi, le mappe si possono confrontare fianco a fianco e nessuno deve inventarsi una disposizione. Condividi il modello con il team, così tutti modificano la stessa copia in tempo reale.

Tieni un modello di mappa concettuale vuota, con una domanda focale in alto e i concetti da riempire sotto, e riusalo per qualsiasi decisione. Per «Che cosa cambierebbe se mi trasferissi in un’altra città?», i concetti potrebbero essere lavoro, affitto, spostamenti, amici e risparmi. Scrivi su ogni collegamento come un concetto influisce sull’altro («un affitto più alto riduce i risparmi») e i compromessi emergono da soli.